2019年春物理八下 第2课时 滑轮组.ppt

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1、第二节滑轮及其运用第十章机械与人优翼课件情境引入合作探究课堂小结随堂训练学练优八年级物理（HK）教学课件第2课时滑轮组情境引入学生实验：采用绳子和滑轮将货物提升到高处，用钩码替代重物来模拟。使其既可以改变力的方向，又省力。你有什么方法？滑轮组及其作用想一想：如右图所示的动滑轮和定滑轮，可以组成怎样的滑轮组呢？GG用动滑轮和定滑轮组成的简单机械就称为滑轮组,它即可省力又可改变力的方向。合作探究实验目的一：通过实验观察提起重物所用的拉力（F）与物重(G)、承担重物的绳子股数(n)之间，F、G、n这三者之间的

2、关系。实验目的二：通过实验观察绳子的伸长量（l）与物体上升高度（h）以及承担重物的绳子股数（n）之间，s、h、n这三者之间的关系。GFnsh重力、摩擦力忽略不计实验结果：手拉绳子通过的距离(s)等于物体上升(h)的距离的n(承担重物的绳子股数)倍s=nh2.拉力（F）就是物重(G)的n(承担重物的绳子股数)倍根据下图各个滑轮组中F(拉力)与G(物体重力)的关系画出滑轮组的绕法F=1/3GF=1/2GF=1/4GF=1/5G课堂小结滑轮定滑轮动滑轮滑轮组优点：既可省力，又可改变力的方向；但不能既省力又省距

3、离．公式：Ｆ＝Ｇ物／n（不计滑轮摩擦力和重力）s＝nh随堂训练用滑轮组提起2000N的重物，绳子最多只能承受600N的力。(1)设计一个向下拉动绳子的最简单的滑轮组，并画出示意图。(2)据此设计要匀速提起物体所用的拉力是多大？（不计滑轮重和摩擦）(3)若在此问题中，将物体匀速提高3m，应把绳子拉下几米？（2）由图可知n=4（3）s=nh=4×3m=12m用一个动滑轮与一个定滑轮组成的滑轮组，匀速提起重物，人作用在绳端的拉力是50N，动滑轮重10N，若不计摩擦和绳重，则被提起的重物可能是N或N。GG901

4、40如图所示，物体重均为50N，当物体处于平衡状态时，不急摩擦和滑轮重，则拉力F1=N;F2=N;F3=NF12510050如图所示，在竖直向上大小为10N的力F的作用下，重物沿竖直方向匀速上升。已知重物A上升速度为0.2m/s,不计滑轮重、绳及绳与滑轮间的摩擦，则物体的重力大小和滑轮上升的速度分别为（）A.20N0.4m/sB.20N0.1m/sC.5N0.4m/sD.5N0.1m/sAD【解析】该滑轮动滑轮的特殊使用方法，根据动滑轮的特点可知：F=2G，则G=5N；F移动的距离是物体移动距离的二分之

5、一，故重物A上升速度为0.2m/s，F上升的速度就是0.1m/s．F