人教版初三化学第一单元测试题及答案.doc

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1、化学第一单元一、选择题（每小题只有一个正确答案，把正确答案序号填入下表。每小题3分，共45分）1.物理变化和化学变化的本质区别(　B　)　Ａ．有颜色变化　　　　　　　　　　　　Ｂ．有其他物质生成　Ｃ．有气体生成　　　　　　　　　　　　Ｄ．有发光、放热现象2、下列成语描述的变化中，一定包含化学变化的是（　B　）A.木已成舟　　B.烛炬成灰　　C.花香四溢　D.滴水成冰3、下列四项基本实验操作中，正确的是(　D　)4、在取用液体药品时，如果没有说明用量，一般应取用的最少量是(A)　　Ａ．0.5ｍＬ　　　　　　Ｂ．1ｍＬ～2ｍＬ　　Ｃ．3ｍＬ～4ｍＬ　　　　Ｄ．5ｍＬ～

2、6ｍＬ5、实验室中，不小心将酒精灯碰倒在桌子上燃烧起来，合理简单的灭火方法是(D)Ａ．用水冲灭　　　　　　　Ｂ．用书本扑打扑灭Ｃ．用嘴吹灭　　　　　　　Ｄ．用湿抹布盖灭6、下列各组日常生活中发生的变化，全部属于化学变化的一组是（C）A、煤气燃烧水变蒸气B、瓷碗破碎剩饭变馊C、菜刀生锈水果腐烂D、灯泡发光冰块熔化7、下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是(D)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ａ．可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层Ｂ．蜡烛熔化产生“烛泪”Ｃ．在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有层水雾Ｄ．用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛不能被点燃

3、8、下列实验操作正确的是(D)　Ａ．把鼻子凑到容器口去闻气体气味　Ｂ．要节约药品，多取的药品放回原试剂瓶　Ｃ．块状而又无腐蚀性的药品允许用手直接取用　Ｄ．使用托盘天平称量物质时，砝码要用镊子夹取9、在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，其中有一操作如右图，则该操作说明该气体是(B)Ａ．极易溶于水　Ｂ．不易溶于水Ｃ．易溶于水　　　Ｄ．与气体是否溶于水无关10、下列仪器可以直接用酒精灯火焰加热的是(B)①量筒②试管③燃烧匙④集气瓶⑤烧杯⑥烧瓶　　Ａ．⑤⑥　Ｂ．②③　　　Ｃ．②③④　　　Ｄ．②⑤⑥11、根据你在日常生活中的知识，区分食盐和白糖的方法应该是(

4、C)　　Ａ．看颜色　　Ｂ．闻气味　　Ｃ．尝味道　　Ｄ．测密度12、下面使用试管夹夹取试管的操作中正确的是(D）　　Ａ．试管夹从试管口往下套，夹在试管的中上部　　Ｂ．试管夹从试管口往下套，夹在试管的上部　　Ｃ．试管夹从试管底部往上套，夹在试管的上部　　Ｄ．试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部13、蜡烛(主要成份是石蜡)燃烧时,发生的变化:（C）A.只有物理变化B.只有化学变化C.既有物理变化又有化学变化D.只是状态发生了变化14、某学生用量筒量取液体，量筒摆放平稳，且学生面对刻度，他首先俯视凹液面的最低处读数为19mL，倾出一部分液体后，又仰视读数为10mL,则

5、该同学实际倒出液体的体积为（C）A.等于9mLB.大于9mLC.小于9mLD.无法确定15、小红同学用托盘天平称量食盐时，错误的将食盐放在右盘里，砝码放在左盘里，称得食盐质量为15.5g（1g以下用游码）。若按正确的方法称量，食盐的质量应为（A）A.15gB.15.0gC.14.5gD.14.0g二、填空题（31分）16．（6分）实验室现有5ｍL、10ｍL、20ｍL、50ｍL、100ｍL的盐酸，现要量取15ｍL的盐酸，应　20　ｍL的量筒，量液时，量筒必须平放，视线要与量筒内的凹液面最低处相平；若某同学量取液体时俯视量筒内液体凹液面的最低处读出读数为15ｍL，则所

6、取液体的实际体积应　＜　　15ｍL（填“<”、“>”或“＝”）。17、（3分）小明用托盘天平称量10ｇ食盐，在称量的过程中发现指针向左偏，此时他应该向右移动游码18、（6分）下面是常见物质的性质和变化：a．酒精能挥发b．铁在潮湿的空气里生成铁锈c．水沸腾变成水蒸气d．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊①属于物理变化的是ac(填写序号，下同)②属于化学性质bd19、（6分）给试管里的液体加热，液体体积一般不超过试管容　　1/3　　，加热前先使试管在火焰上来回移动，这种方法叫　　预热　　，加热时应不时地上下移动试管；为了避免伤人，加热时切记不可使试管口对着人的方向　　。2

7、0、（10分）在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格：(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会漂浮在水面。结论：石蜡的密度比水　　　小　　　　。(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为三层，分别是焰心、　内焰　　　、　　　外焰　。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上（如右图），约１Ｓ后取出，可以看到在　a　　处（填字母）的火柴梗的最先碳化。结论：蜡烛火焰的外焰　温度最高。(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡后发现石灰水变浑浊。结论：蜡烛燃烧以后的生成物是水和二氧化碳。三、活

8、动与探究（