家长配合老师培养学生的策略.doc

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1、家校联手育新人——家长配合学校教育子女的方法措施我国著名教育家陶行知先生有句名言：“在你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥讽中有爱迪生。”的确，每一个孩子都是个性鲜明的主体，是一个独特的人，有着无限的潜力和不可估量的发展可能性。马克思说：“人不是一件东西，他是一个置身于不断发展过程中的生命体，在生命的每一时刻，他都正在成为却永远尚未成为他能够成为的那个人。”既然如此，那又有谁能轻易地预言、断言孩子的未来？要知道，即便是丑陋的毛毛虫，也能变成美丽的蝴蝶！这就需要每一个做父母的、每一个对孩子进行教育的人都关注孩子的成长、发展。孩子寄予着家庭的

2、希望，许多父母没有实现的愿望需要在孩子身上实现，因此，有的父母对孩子要求苛刻。要知道，孩子毕竟是孩子，他们理应生活在一个多梦的季节，色彩斑斓的梦点缀在童年的星空，熠熠生辉。只要家校联手，正确引导，孩子就会撒开脚丫一路飞奔。越走啊，那梦——越近。终于有一天，他们会摘取自己向往以久的星辰。所以，从某种意义上讲，教育就是一个让孩子孕育梦想，追寻梦想，实现梦想的过程。如果孩子还没有梦，那是因为我们还没有将希望和爱洒向他的心田，没能催生梦的幼芽，让他们长出属于自己的七彩的梦。孩子一旦有了梦，就让他们的心灵自由飞翔吧。呵护宝贵的热情，珍视稚嫩的创造，放飞翱

3、翔的胆量，分享成长的愉悦……这一切学校和家庭责无旁贷。那么，一个家庭究竟应该任何与学校携手管理好自己的孩子，让孩子健康地成长呢？俗话说：方法得当，事半功倍；方法不当，事倍功半。在父母的眼中，每个孩子都是优秀的。但是，在教育孩子的方法上却是千差万别的。有鼓励的，有强硬的，有放任的，有溺爱的，有缺乏耐心的，也有委曲求全的……教育孩子，我们不妨循序渐进地行动。构建学习型家庭促进孩子全面发展家庭是温暖的港湾。培育感情就像织毛衣：编织的时候，一针一线，烦琐而漫长；拆除的时候只要轻轻一拉，一座“城堡”眨眼之间就变成剪不断理还乱的一堆线。同样，教育子女也像编

4、织毛衣，方法正确了，理顺了，就是一件轻而易举的事情；反之，就是一件无绪而又令人心烦的事情。在教育子女的问题上，需要家长与学校密切配合，使孩子在人生的轨道上健康成长。家庭对孩子的生活起着极为重要的作用，直接影响着家庭成员的各个方面。作为孩子第一任教师的父母，首先应该认识到家庭教育的先导和基础作用，注重家庭环境对子女的影响。学习型家庭的构建，可以如下进行：一、树立终身学习理念，营造家庭文化氛围首先是和谐的民主气氛。家庭成员之间相互关爱，相互体贴，相互尊重，平等对待，形成民主、科学的精神，积极乐观的人生态度和优秀的个性品质。其次是丰富多彩的家庭活动。

5、家庭可以结合自身特点组织活动，如演讲会、读书交流会、旅游等，以陶冶情操，开阔视野，激发生活情趣。再次是开放的交际方式。通过与亲戚、朋友、自然界的交流，有助于家庭成员产生新的自我意识，培养道德规范和意识，适应整个社会化进程的需要。二、父母带头学习，成为学习型家庭的主导家长的任务在于，要在家庭中创设一种智力生活的气氛，以激发孩子的学习动机。这种气氛应该是自然、一贯的，并且对于家庭所有成员来说又是必需的。如果父母的自身素养能达到一定的水平，他们就能自觉地培养以自身为榜样，有意识地培养与维持子女良好学习动机的确立和发展。身教重于言传，在家庭教育中更是如

6、此。学习型家庭的父母应该带头，成为家庭的主导。为了使自己与社会同步发展，学习应该贯穿每个人的一生。这种学习是一种自主的学习，不是被动的“要我学”，而是自主的“我要学”。在自主的背后，是学习的动机，或是为了重新上岗，或是为了提高能力，或是为了创造等。但最终都是为了开发自身潜能，实现自身价值，提高生活质量。三、学习型家庭重在引导孩子全面提高素质，引导孩子成人成才培养孩子的整体素质，构建学习型家庭，需要抓好以下几个方面的问题：1.提出合理的教育期望，帮助孩子树立合理的人生目标。家长的教育期望是帮助子女树立人生目标的必要条件，同时还是一种持久的教育力量

7、。2.引导孩子在健康成长中学习。学习型家庭是学校教育的补充，因此特别要注意孩子在健康成长中学习，主要包括认识方面的进步，指孩子除了学习中获得知识和增长智力外，还要从学习中得到快乐3.对孩子提出合理的要求，培养健康的生活习惯和积极的人生态度。实践证明，家长是否重视对孩子进取精神和独立意识的培养，不仅是孩子能否在学业上有所长进的重要因素，而且也是孩子品德形成和性格健康发展的重要因素。好多家庭对孩子的品行教育严重忽视。不少孩子表现出进取心不强，学习动力不足，追求物质享受，生活上依赖性强，独立性差以及以自我为中心，缺乏谦让等不良品质。事实上品行教育对培

8、养孩子对社会的奉献精神、认识活动的客观性、行为的自控性、坚持性、责任感、荣誉感、利他精神和真诚品质具有积极意义。在聆听中走进孩子心灵现在的社会节奏快，