试论二语习得中的学习动机.doc

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1、试论二语习得中的学习动机Trytotalkaboutlearningmotivationinsecondlanguageacquisition【摘要】学习动机是影响二语习得过程的一个重要因素。积极的动机可使学习者最大限度的发挥其潜能和天赋。同时，学习者在二语习得上所取得的效果有助于维持和强化现有的学习动机，使学习更有成效，从而形成外语学习上的良性循环。本文分析了二语习得中学习动机的类别，并提出了激发学生学习动机的方法,希望能对第二语言的教育教学工作起到抛砖引玉的作用。【abstract】learning

2、motivationisanimportantfactorintheprocessofsecondlanguageacquisitionsPositivemotivationcanmakelearnerstomaximizeitspotentialandtalentAtthesametime,theeffectlearnershaveonthesecondlanguageacquisitionhelpstomaintainandstrengthentheexistinglearningmotivatio

3、n,andmakelearningmoreeffective,soastoformthevirtuouscircleontheforeignlanguagelearning.Thispaperanalyzesthecategoryoflearningmotivationinsecondlanguageacquisition,andputsforwardamethodtoinspirestudents'learningmotivation^hopetomakesomecontributionstoseco

4、ndlanguageteachinge【关键词】二语习得；学习动机理论；英语教学[keywords]secondlanguageacquisition;theoryofLearningmotivation;theEnglishteaching一、引言One,theintroduction学习动机是第二语言习得中的一个重要研究课题，是第二语言习得成败的一个关键因素。乔姆斯基曾说过:“儿童一出生就有一种独特的具体的能力，使他们能够学习语言，这一能力体现在语言习得机制中”。在语言习得机制的帮助下.儿童主要通过

5、反复模仿和练习，从而获得学习第一语言能力。第二语言习得的过程远比第一语言习得困难和复杂。学习者往往会受到诸多情感因素的影响，这些因素大致可以分为两类：第一类是学习者的个别因素，如：焦虑、性格、学习动机、社会环境、学习态度等；第二类是学习者与教师之间的情感因素等。学习动机是诸多个别因素中最具能动性的，学习动机的激发与培养是直接导致第二语言习得成败的关键所在。谈起学习动机问题，Gardner有一句话常被引用：只要有学习动机，谁都能学会一门语言。他认为在影响第二语言学习的诸多因素中，学习动机是仅次于语言学习技

6、能的最强有力的因素。学习动机越强，二语习得的越快，学习效果也最好。Learningmotivationisanimportantresearchtopicinthestudyofsecondlanguageacquisition,andisakeyfactortothesuccessofthesecondlanguageacquisition.Chomskyoncesaid:"thechildwasbornwithauniquespecificabilitywhichenableshimtolearnt

7、helanguage,andtheabilitywasreflectedinthelanguageacquisitionmechanism11.Withthehelpofthelanguageacquisitionmechanism,childrencangaintheabilityoflearningthefirstlanguagemainlybymeansofimitationandpracticerepeatedly.TheprocessofsecondIanguageacquisitionism

8、oredifficultandcomplicatedthanthefirstlanguageacquisition.Learnerstendtobeinflueneedbymanyaffectivefactors,thesefactorscanberoughlydividedintotwocategories:thefirstisthelearnerfsindividualfactors,suchas:anxiety,personality