语文人教版三年级下册语文园地八.doc

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1、语文园地八教学目标1．我的发现：让学生从发现的角度区别形近字，增强学生独立识字的能力。2．日积月累：了解成语构词方式、歇后语的类型，丰富学生的语言和表达能力。教学重难点：能展开想象的翅膀，按事情的发展顺序，有一定的条理，编写神话、传说故事。教学准备：相关课件等。课时安排：一课时。教学过程：第一课时  一、教学“我的发现”（出示课件）1．学生自由读词语。2．教师指名读词语，注意正音。3．结合词义，说出带点词的意思。4．思考：（出示课件）你发现了什么？（出示课件）带点的字有部分部首与偏旁相同，但字与字读音不同，意思完全不同。5．学生举例说说自己的理解。如：“归”与“旧”；“狠”与“狼”。6．

2、小结：注意区分形近字，正确书写。二、教学“日积月累”1．学生读“读读记记”（出示课件）1．交流：成语有什么特点？（出示课件）第一横排是数字式成语，第二横排是ABAC式，第三横排是AABB式，第四横排是反义词形式。3．你在课外还能收集到这几种形式吗？试一试。4．读一读，记一记。“读读背背”（出示课件）1、读一读，你发现这些词和我们学过的词形式上有什么区别？（出示课件）这种形式叫歇后语，一般由两部分组成，前一部分是比喻，后一部分是解释，也就是全句意思的所在。2、学生结合前部分的故事，理解后部分的比喻。3、读一读歇后语，你还发现本次出现的歇后语前部分的特点吗？前部分全是历史故事或神话故事。4、

3、找一找，哪些是历史故事，哪些是神话故事？5、课外收集歇后语。四、总结。五、作业乐园。抄写、背诵“日积月累”。