语文人教版三年级下册语文园地八.doc

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1、课题语文园地八课型口语交际课时第一课时授课时间教学目标喜欢阅读课外神话传说故事，并能清楚地讲给别人听，主动交流听后的感想，养成认真倾听的习惯，提高口语表达的能力。教学重点能把课外神话传说故事清楚地讲给别人听，提高口语表达的能力。教学难点提高口语表达的能力。教学准备多媒体课件、导学案。电化手段利用多媒体课件教学。导学过程教师个性化意见窗体顶端窗体底端一、谈话导入最近在语文课上我们阅读了许多神话传说故事，我想同学们课外也读了不少这类故事，今天我们以小组为单位举行一个故事会。二、合作探究。1.交代讲故事、听故事的要求。讲的同学要把故事内容讲清楚、明白；听的同学要认真听，听讲完后评一评。各小

2、组选出本组“故事大王”1～2名。2.各小组内学生试讲，教师巡视，进行个别指导。三、交流展示。1.各组汇报本组评选出的“故事大王”名单，大家掌声祝贺。2.荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸，“故事大王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。哪位“故事大王”先给全班同学讲？共同评议讲述情况。如内容是否讲清楚、情节是否完整、仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。四、总结今天这节课我想请同学们来总结。在总结时，你可以表扬表现最出色的，也可以夸奖进步最大的；可以谈谈你的感受，也可以说说你的心得，也可以发表一下你的希望、设想和创意……每组请一名同学做总结课题语文园地八课型习作课时第二三

3、课时授课时间教学目标学习神话传说中大胆神奇的想象，写一篇习作畅想“我会变”。教学重点展开想象的翅膀，围绕“假如我会变”写想象作文。教学难点展开想象的翅膀，围绕“假如我会变”写想象作文。教学准备多媒体课件、导学案电化手段利用多媒体课件教学。导学过程教师个性化意见窗体顶端窗体底端一、温故而知新，说“变”1、联系课文阅读谈话：同学们，在第八组课文学习中，我们知道了女娲补天，夸父日、嫦娥奔月等神话传说和民间故事。仔细想想，人类的想象力真是太神奇了。想象力有多远，故事就有多精彩！2、说“变”①创设情境，激趣导入a播放《西游记》片头曲，听音乐b听这音乐，你想到了谁？喜欢他吗？为什么？（随机板书：

4、变）c你们想不想也像孙悟空一样？会七十二变？（完整补充板书：我想变）d老师有一个秘决，能让你们实现这个美好的心愿，拥有一股神奇的力量。这个秘决就是——想象。（相机板书：想象）②说“变”同学们，现在你们就可以变了，闭上眼睛，发挥你的想象，想变什么，就变什么，神奇魔力！变！变！变！你变成了什么？a和你的同桌分享分享，你已经变成了什么？为什么要变成它？（相机板书：我想变）b汇报：和大家一起分享，你变成了什么？为什么要变成它？c小结：说得真好，你们的想象力真是太神奇了！（板书：神奇）不但说出你想变什么，还说出想变什么的原因。（设计意图：此环节利用同组课文资源，让学生温故而知新，再利用音乐《西

5、游记》片头曲将学生带入想象世界，创设神秘氛围让学生进入自己所变角色中，入情入境地感受，体会变化，合作交流，并用完整通顺的句子表达出来）过渡：有两位同学也想变，还把神奇的想象描述出来了，我们来看一看，写得怎么样？二、合作交流、展示汇报。出示片段1、片段21、范读。请同学们一边听，一边认真观察仔细比较2、观察、比较、评价a听了这两位小朋友描述的片断，你知道他们都变成了谁？（孙悟空）变成了孙悟空的原因是什么啊？（想为灾区的人们做事，帮助他们）小结：真是有爱心的孙悟空呀，这两位小朋友肯定都有一个美好的心愿，那就是帮助别人，为人类服务。（相机板书：美好的心愿）b你认为他们描述得怎样？第2个片段

6、好在哪？①这位小朋友变成孙悟空之后，帮灾区的人们做了什么事？（学生说，老师用课件点出“—”）②市民们又是怎样对待它的？③第1片段都没有写出具体事情3、小结：原来，要写好自己做了哪件事，一句话带过不够详细，必须扩展思维，想想你是怎样去做的？把这件事写具体、生动、有条理。（随机板书：事具体）（设计意图：学生思维想象空间大，难免想变的事物多而无具体事例，设计此环节让学生从2个片段的比较中明白：如何把想象的事情写具体。）过渡：你们能不能也像这位小朋友一样，说出你想变谁的心愿，然后展开想象，具体做了一件什么有意义的事？尽量想得详细、生动。（三）想象、编故事。1、音乐烘托、放飞想象描述：请大家闭

7、上眼睛，听音乐，打开思维，展开想象的翅膀，你现在最想变成谁？你们感觉到身上那股神奇的力量了吗？怎么神奇？接下来，你想怎样去做一些有意义的事呢？想象力有多远，故事就有多精彩……2、写片段请大家睁开眼睛，刚才你们借助神奇的力量都做了些什么呀？赶快拿起手中的笔，把你们精彩的故事像刚才那位小朋友那样具体、生动地表达出来！千万别让我们灵感流失哦！①写片段②教师巡视、点拨3、展示片断描写、交流汇报①组内轮流分享习作片断（课件出示：小组合作温提示）a好故事要和别人分享，