英语人教版四年级下册Unit4 B Let's talk.doc

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1、PEP四年级英语下册Unit4AtthefarmBLet’stalk教学设计怀集县怀城镇第六小学李丽君一、教学目标1、知识目标(1)、学生能够理解对话大意。(2)、培养学生用正确的语音、语调朗读对话。2、技能目标在情景中恰当运用句型Whatarethose?They’re…问答物品名称；能运用句型Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren’t.确认是否为某种物品。3、情感目标(1)、培养学生学会合作交往。(2)、教育学生爱护动物。二、教学内容分析1、本节课通过Mike和Sa

2、rah参观农场并与农场主人对话的情景让学生感知本课的核心句型：Whatarethose?They’rehorse.Aretheyhens?No,theyaren’t.2、本课的重难点为：在情景中恰当运用句型Whatarethose?They’re…问答物品名称；能运用句型Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren’t.确认是否为某种物品。三、教学对象分析四年级学生已经有了一年多的英语基础，大部分学生课堂表现都很活跃、很积极，乐于表现自己。但由于学校的地理位置，本校的学生是城

3、镇和乡村结合，部分学生的英语还比较薄弱，不敢开口说英语。因此我在设计本课的时候，先让学生掌握简单的句型，之后再学习本课的另一个句型，分散难点，让学生在简单的学习中获得成功感，逐步树立他们学习英语的信心。教学策略与过程Step1:Warmup1、FreetalkT:Whatistheweatherliketoday?S:It’s…T:Theweatherisgood.Let’sgotothefarm.2、Singthesong《OldMacDonaldhadafarm》。【设计意图】通过唱英文歌，让

4、学生尽快进入学习状态Step2Revison1、出示一群动物的图片，让学生初步感知alotofanimals2、课件呈现近处动物的图片，复习动物的单词及ALet’stalk的句型Whatarethese?Step3Presentation1、Whatarethose?They’re…话轮的呈现与操练（1）课件呈现远处动物的画面问学生：Whatarethose?,引导学生拼读those,并区分those和these。学生读单词后教师指远处的动物问Whatarethose?学生用They’re回答。（

5、2）学生听动物声音并用Theyare来回答。（3）Let’schantThose，those，whatarethose？Hens，hens，theyarehens.Those，those，whatarethose？Horses，horses，theyarehorses.（4）小组看图片操练Whatarethose?Theyare…2、Arethey…?No,theyaren’t话轮的呈现与操练(1)T:Theyaresomeanimalsarehidingbehindthegrass,Whatar

6、ethose?Aretheyhens?引导学生用Yes,theyare.或No,theyaren’t回答。(2)小组看动物的脚印猜动物，操练Whatarethose?Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren’t.(3)Let’ssing，把所学的句型编成歌谣吟唱。Step4Consolidationandextension（1）教师说：Mike、Sarahandthefarmerareatthefarmnow.Theyaretalkingabouttheanimals.L

7、et’slisten,whatkindofanimalsdoyouhearfromtheirtalking.教师播放录音，学生听后回答问题。【设计意图】在学生充分预习的前提下，教师引导学生再次感知会话内容，引导学生从小养成良好的倾听习惯。教师让学生带着问题听音，既落实了本课的教学目标，又培养了学生自主学习的能力。（2）学生自主看对话，回答问题。(3)学生先跟读然后分角色朗读对话。Step5Homework1.听录音跟读对话，并与同伴表演对话。2.仿照例子，编制一组对话，并写到作业本上板书设计：