英语人教版三年级下册Untt 3 At the zoo.doc

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1、PEP小学英语三年级下册Unit3Atthezoo第四课时教学设计一、教学设计思路本课时的主要教学内容是形容词big/small/long/short。首先，教师通过课件演示教学，然后呈现动物园的情景图，教学单词big,small,long,short,，并能听懂Let’sdo部分的指令做动作。二、教学目标听、说、认读形容词small,big,long,short,tall1．能够实际情景中运用这些形容词，2．听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。三、教学重点形容词small,big,long,short。难点：单词small中[l]的发音，舌头要上卷。四、教学媒体五

2、、教学过程1.呈现歌谣atthezoo视频，活跃课堂气氛，并适时导入。要求学生回答问题：歌里唱到了什么动物？2．导入，生回答后，师提问要求学生举手还知道哪些动物吗？并在学生说出的时候，老师用单词进行形容，师扮演成动物园的导游，利用语言和肢体动作告知学生今天要参观动物园，让大家看看动物园这些动物都有哪些特点。2．呈现新课1）small,big,教师利用肢体动作和语言并利用课件图片告知学生，Zoomisbig.用歌谣方式及肢体语言朗读单词big。拼读。教师利用肢体动作和语言并利用课件图片告知学生，Zipissmall.用升降调（肢体语言）的方式朗读单词small。师展示单词卡

3、片并板书。要求学生开动脑筋说一说：whichanimalsarebig/small?教师展示PPT上大小watermelon，并展示PPT5，要求学生一分钟填一填，并一起填空，然后进行评价。2）教师利用图片，猜一猜图片所代表的动物，适时引入猴子尾巴的特征和兔子尾巴的特征并进行对比，b)IhaveasmallbodyIhaveyellowhair.Ihavealongtail.Ilikeclimbingtreesandeatingbananas.Guess!WhoamI?(monkey)b)Ihaveasmallnoseandbigredeyes.Ihavelongears

4、.Ihaveashorttail.Ilikejumping.Guess!WhoamI?(rabbit)用以导入单词long和short。用大小声的方式朗读单词long，肢体动作。用位置高低与大小声来朗读单词short，拍手。利用Let’sdo的“Long，long，long,makeyourarmslong”“short,short,short,makeyourarmsshort.”进行单词操练。教师分别利用手中的铅笔进行对比，eg.Thepenisshort/long。提示学生身边的事物进行对比。并站起来比一比，说一说。教师进行评价。朗读单词long和short.3）齐

5、读板书的单词。4）Canyoudescribe?展示书上图片，要求学生对ostrich进行描述。适时评价。3．趣味操练1）Drawandsay.展示ChenJie等人的画进行描述，要求学生画一画，小组内展示，推荐一位组员上台展示。2）Let’sdoa.教师播放Let’sdo部分的录音，教师先边说边做，带领学生一起做动作，再要求学生边听边说边做此部分的活动。b.“Isayyoudo”教师发指令，请全班一起做动作。c.小组比赛，分小组进行听音做动作，并要求学生利用手中的评价手段进行互评。4．课堂评价引导学生对板书的单词进行复习，总结。5．家庭作业：用自己今天所学的单词形容自己

6、身边的人或物，说给爸爸妈妈听一听。