语文人教版四年级下册26.全神贯注.ppt

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1、全神贯注小学语文（人教版）四年级下册谁能在课题的前后加些词语，使它成为一句意思完整，又跟课文内容有关的话。课文是怎样描写这件事的呢？在解决这个问题之前，我们先做一件事，这事不难也不容易——就是快速地读全文，一段一段地跳读，读后想一想——课文先写什么，接着写什么，再写什么，最后写什么，有信心做好吗？谁来说说课文先写什么，接着写什么，再写什么，最后写什么？修改塑像忘记挚友用四个字来说就是——发现毛病深有感触对于这件事情，茨威格深有感触。他是怎么说的呢？一起读一读课文的最后一段话：茨威格对这件事有很深的感触。他后来回忆说：“那一天下午，我在罗丹工作室里

2、学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”下面随老师一起走入课文，去感受一下罗丹是怎样全神贯注工作的，画出相关句子。注意文中的生字词，听清老师的读音。邀请挚友塑像祝贺杰作打扰诞生激烈径自猛然抱歉感触痴痴地微笑叽哩咕噜仪态端庄课文哪一段写罗丹全神贯注的工作呢？请同学们认真地读一读这段话，想一想，作者是从哪几方面来描写罗丹全神贯注地修改塑像的?把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，体会体会。让我们来交流一下作者是怎样抓住罗丹的动作、神态来描写他全神贯注地修改塑像

3、的？你画了哪句话？只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。读着这句话，你的眼前好象出现了怎样的情景？请问罗丹大师，您一会儿上前，一会儿后退是在做什么？这位大师，我听到您嘴里叽里咕噜的，您在说什么呢？刚才我看到您的眼里闪着异样的光，您是有什么新发现吗？是的，我觉得她的表情显得有些呆板，我想改得让她笑起来，就像一个天使。课文没有写罗丹的心理活动，但是我们通过作者细致入微的动作、神态描写可以走进人物的内心世界。谁再来读读这句话，读出你的感受？我想把她的头发改成长发，看起来更温柔。只

4、见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。罗丹仔细地观察着，用心地思考着，全心地修改着。继续交流你画的句子。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……看着这个省略号，你好像还看到罗丹在做着什么动作？我好像看到他有时又退到后面，眼睛盯着塑像看。我好像看到他有时皱着眉头，好象又不太满意。你们多会想象呀！就这样，罗丹沉浸其中：一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——自己再好好地读一读这句话，边读边想：此时，你的头脑里好像

5、出现了怎样的情景？可以说，此时此刻，罗丹忘记了——时间；忘记了——他的朋友，他的心里只有——塑像。这可真是如痴如醉，全神贯注啊！大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。想一想：如果你就是罗丹，此时，你真想说什么？我想说：“我的作品终于完成了！”现在，她多美呀！这才是杰作！全身心地完成了自己的作品，真是值得高兴的事！让我们好好地读这句话，一起为他祝贺！她多美呀！这才是杰作！孩子们，走进罗丹的工作室，你学到了什么？让我们记住罗丹的这一幕.茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边。只见罗丹一会儿上前，

6、一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了洒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。罗丹全神贯注工作的一幕定格在我们每个人的心里，更深深地触动了茨威格，对他的一生都很有影响，让我们一起再来读读课文的最后一段话吧。茨威格对这件事有很深的感触。他后来回忆说：“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学

7、校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”请联系生活实际谈谈你的理解。请观察右图，结合下面的文字合理想象，通过动作神态描写反映人物内心情感。罗丹艺术作品：巴尔扎克思想者夏娃青铜时代地狱之门雨果课下可以收集罗丹的故事和罗丹的作品资料，相互交流。相信会对你的成长有所帮助的。课后作业：再见