英语人教版三年级下册Unit2 PartA Let's learn.docx

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1、Unit2MyfamilyPartAlet’slearn一．教学目标：1.能听、说、读、写单词man,woman,mother(mum),father(dad).2.会用句子：Who’sthatman/woman?He’s/She’smy…..介绍自己家庭成员的情况，并询问他人的家庭成员。二．教学重点、难点1．理解单词mother（mum），man,woman,father(dad).2．mother和woman的读音不易掌握。3.能区分he和she的用法。三．课前准备1.单词卡片。2.教师准备的课件。四．教学方法讲授法、演示法五．教学步骤1.Warmup(热身/复习

2、)（1）教师播放歌曲Hello,师生齐唱。（2）复习第一单元的句型：Whereare/is….from?I’m/He’s/She’sfrom….教师依次呈现Amy,ZhangPeng,Mike和Sarah的人物图片及相应的国家国旗，问：Whereis...from?学生根据图片回答：He’s/She’sfrom….2.Presentation(新课呈现)请同学们根据教师的提示，依次完成以下五项任务Task1:根据提示回答问题。（1）教师出示本班一个女生的照片问学生：Who’sthatgirl?教师多重复几遍，引导学生回答She’s….然后教师带领学生朗读该句型。（2）

3、然后用同样的步骤出示男生图片，让学生回答。Task2:掌握今天的单词man,woman,father(dad),mother(mum)。(1)教师出示Sarah爸爸的图片问：Who’sthatman?引出单词man,并带读。然后请同学们以Sarah的口吻回答：He’smyfather.引出单词father.教师再次用dad代替father来回答.(2)接着教师以Chant的形式来帮助学生巩固和记忆单词man,father,dad.说唱如下：Man,man,who’sthatman?Father,father,he’smyfather.Man,man,who’sthat

4、man?Dad,dad,he’smydad.(3)然后教师出示一张Sarah妈妈的图片问：Who’sthatwoman?引出单词woman，并教读。然后请学生以Sarah的口吻回答：She’smymother.引出单词mother.教师再次用mum代替mother来回答。(4)接着教师以Chant的形式来帮助学生巩固和记忆单词woman,mum,mother.Woman,woman,she’sawoman.Mother,mother,she’smymother.Woman,woman,she’sawoman.Mum,mum,she’smymum.Task3:火眼金睛。

5、(1)教师依次出示所学的单词，然后立马让它们消失，请学生快速认读单词。可多次反复训练。也可以以不同的方式认读，如单独认读，组认读或整体认读。Task4:Let’spractice（1）出示几张名人和班上同学的照片问：Who’sthat…?He’s/She’s…..（2）Findthewrongplaces(找出错误并改正)1.Whoisshe?Heismymother.2.Whoishe?Sheismyfather3.Whoisthatgirl?Heismysister.4.Whoisthatman?Heismyfather.（3）填空练习。1.______isabo

6、y.(he/she)2.________isagirl.(he/she)3.Whoisthat______(man/woman).Heismyfriend.4.Whoisthat_______(man/woman).Sheismymother.Task5:听录音学习Let’schant.3.Homework(1)抄写今天所学的六个单词，每个一行。(2)熟读Let’schant.