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《英语人教版四年级下册Unit5.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit5MyclothesLet’stalkA本课通过体育课结束时Amy与老师间对话的情景，学习问答确认衣物主人的句型Aretheseyours?Yes,theyare./No,theyaren’t.IsthisJnhn’s?Yes,itis.No,itisn’t.名词所有格的表达也是本节课学习的重点。四年级的学生已经开始对服装话题感兴趣了，本课的重点句子Isthis…?Arethese...?在前面已经学习并操练过，学生能够正确认读。本课替换服装名称操练学生就能熟练掌握。而名词所有格的表达句型对学生来说是新知，可以在学生理解后着重操练。a．能听懂、会说：Aretheseyours?Y
2、es,theyare./No,theyaren’t.IsthisJnhn’s?Yes,itis.No,itisn’t.并能在情景中进行运用确认物品的主人。b．能在情景中运用句型It’sMike’s.They’reChenJie’s.表述物品的主人。c．能够在语境中理解新词yours,hat的意思，并能正确发音。能在情景中进行运用句型Aretheseyours?Yes,theyare./No,theyaren’t.IsthisJnhn’s?Yes,itis.No,itisn’t.确认物品的主人。名词所有格的正确使用Mike及其家人的头饰录音机、录音带各种衣物教学过程Step1Warmup&
3、Revision1.Singasong”Who’swearningyellowtoday?”2.Let’sdo::PutonyourT-shirtwWw.xKb1.coM3.Play:youguesswhatclothesusethissentence“Isthat…?”【设计意图：通过演唱歌曲复习颜色词，把学生带入快乐的英语学习情境，再通过猜图片服装的游戏复习服装名称和“Isthat…?”句型，为本课进一步学习做好铺垫。】4.LearningAim1>Askandanswersentences”Aretheseyours?Yes,theyare./No,theyaren’t.Isthi
4、sJnhn’s?Yes,itis.No,itisn’t.确认物品的主人。2>Youcanuseofnounspossessive.【设计意图：明确本课学习目标，让学生带着任务有目的的展开学习。】Step2Presentation1.Preview:Lookatthepictureonpage29.Youplug-inprepdialogueandthink:1>Whattimedoesthestudentsgohome?2>AretheshoesAmy’s?3>IsthehatJohn’s?【设计意图：布置小组自学任务预习对话，培养学生的自主学习能力和合作精神。】2.Learnnewdi
5、alogue:1>Answer:Whattimedoesthestudentsgohome?Whoarethey?Sayhellotothem.2>Readthefirstdialogue,thenlearnsentence:AretheshoesAmy’s?3>IsthehatJohn’s?3.Listentothetapeandrepeat.Thedialogueontheroleofreadinginthissub.4.Theylearnthistalkbytheirselvesinthegroup.5.Actthedialogue.【设计意图：边指导朗读理解新句型，边以比赛方式展
6、开同桌开火车问答，使学生熟练掌握并运用本课句型，培养学生的表达能力和英语思维能力。】Step3Practice1.Wearetopracticeactingthedialogue.2.当堂检测：《资源与评价》练习册Step4Summary1.Forthisclasswehadlearnsentences:Isthis/thatyour…?and“Whoseisit?”2.Homework:X
7、k
8、B
9、1.c
10、O
11、mUnit5MyclothesAretheseyours?IsthisJnhn’s?Yes,theyare.Yes,itis.No,theyaren’t.No,itisn’t.
