英语人教版三年级下册unit1 wecome to our school.doc

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1、三年级下册英语整体教材分析一、教材分析1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；2、注重学生学习能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；3、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机；5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识;6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；7

2、、注重中小学各阶段的衔接，以保证个学段的顺利过度，全面提高中小学英语教学的整体质量。二、教材编写思路：以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题----功能-----结构-----任务。三、教学目的：本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力；同时培养学生的观察、记忆、

3、思维、想象和创造力；适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。四、三年级下册内容：UnitOne  Welcomebacktoschool  话题：Classmates   6课时  UnitTwo  Myfamily            话题：Familymembers6课时  UnitThree  Howmany?          话题：Numbers       6课时  RecycleOne                      

4、                  3课时  UnitFour  Doyoulikepears ?   话题：Fruits     6课时  UnitFive  Whereismycar ?     话题：Location    6课时  UnitSix  Atthezoo             话题：Animals       6课时  RecycleTwo                                          3课时五、三年级下册学生能力目标及培养策略能力目标：

5、1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简单的运用；3）能听、做、演游戏；4）能听、做TPR活动；5）能学会书中的小制作；6）能唱书本里的英文歌曲；7）能听、说、唱书中的歌谣；8）能完成8个形成性评价活动； 9）能听懂6个幽默小故事；10）能了解6项简单的中西方文化知识。如妇女节,儿童节,复活节和中西方饮食习惯等.培养策略：1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。融会话教学与情景表演之中。通

6、过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。让英语贯穿学生的生活中。2、以学生为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。提高学生的听说能

7、力，更能够体现学生学习的主体性。注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。4、注重在教学中，运用手势。把一些单词

8、、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。5、注重字母教学。26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。教学目标：1、能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’mfrom…”。2、Let’schant通过歌曲巩固本课单词。教学重点：UK,Canada,USA,China。教学难点：