英语人教版三年级下册Unit one wellcome back to.doc

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1、英语三年级Unit5Let'seat第二课时（Alet’stalk）　教学目标:　　1、能听说、认读本课时有关食物的2个单词bread,juice.　　2、能听懂、会说：I’dlikesomejuiceplease.Hereyouare.Havesomebread,too.Thanks并能在实际情景中运用以上各句子。要求模仿正确，语调自然。　　教学重点：表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I’dlikesome…　　Havesome…　　能听说、认读本课时有关食物的2个单词bread,juice.　教学难点：bread和some的发音　　

2、教具准备：　　1、教师准备bread,juice这两种真实的食物，以及食品托盘一个。2、录音机和录音带。教学过程：　　1、热身、复习(Warm-up/Revision)　　（1）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型Ihave…　2、呈现新课　　（1）导入新课。　　（2）教师拿出准备好的bread,juice这两种真实的食物，以及食品托盘一个。将装有食品的托盘摆在讲台桌上，一一呈现食物，学习本课的单词bread,juice。学习单词时注意bread的发音较难，不易到位。教师要适当提示，纠正发音。如：bread中ea组合发[e]，的音要发到

3、位。　　（3）学生在会说单词bread,juice和简单了解句型I’dlike…的基础上学习对话。渗透复习too,Ihavearuler.Metoo.　　（4）教师边讲解边领读，学生进一步学习。在此环节中，教师要强调I’dlike…是在表达自己喜欢的食物名称。如：在学生练习对话时，教师拿起实物bread，对全班学生说：I’dlikesomebread.然后问学生：Whatwouldyoulike?Bread?juice?当有学生说：I’dlikesomebread.教师顺势捏一片面包放到学生嘴前，说：Havesomebread.学生可以张开嘴吃下去。（5）播放

4、录音，培养语感。　　3、趣味操练(1)分角色朗读对话，师生读，生生读。　(2)二人一小组表演Let'stalk/A部分的内容。(脱离课本)4.　口语练习，单词积累。（1）让学生询问同桌和邻桌同学喜爱吃的食品并能说出来。（2）I’dlikesome…补充一些简单好说的单词，如，egg,hotdog,fish,tea，warter,rice,cake　。　　教师将面包拿在手上，师生一起说：I’dlikesomebread.教师再用Hotdogs说：I’dlikesomebreadandhotdogs.继续进行，直到把食品都说出来。　　5.家庭作业　　小调查：调查同

5、班的同学喜欢吃的食物。三年级上册英语Unit5Let’seatALet’stalk说课稿说课人：杨梦平各位老师，大家好。很荣幸能与大家共同探讨教学教法。我说课的内容是：小学三年级英语，Unit5Let’seatPartALet’stalk。一、说教材1．教材内容本节教材的主要话题是Food，功能为运用Ilike….句型表达自己喜欢什么食物，并在此基础上进行简单的语言交流。2．教材的地位本单元主要是学习一些食物、饮料方面的单词，以及能表达自己对某种食物饮料的喜好，能听懂进餐时的一些简单指示语。了解并学会餐桌上的一些礼仪，了解有关中西餐文化、习惯等等。本节课是在学

6、习了一些食物单词的基础上展开教学的。二、说目标1．教学目标依据本单元的话题、本节的内容和学生现有的认知水平确定以下教学目标：知识目标：能听懂会说I’dlike…Havesome…句型，并能在餐桌上进餐等实际情景中运用。能力目标：能够告知别人自己喜欢什么食物。情感目标：学会餐桌礼仪，养成良好的饮食习惯。2．教学重难点本节课的教学重点是能用I’dlike….Havesome…句型表达自己对食物的喜好。本节课的教学难点是学生能够正确地表达食物单词的复数形式。三、说教法1．教法设计本节课中我主要运用了情景教学。设置了用餐这个大的情境，然后展开各个教学活动。学生在拟真的

7、环境中学习语言，运用语言，达到学习语言的交际目的。2．学法指导本课虽只是学习表达对某种食物的喜好，但主题却是与学生的生活实际紧密相连的，不妨根据学生生活的实际情况设计各种有趣味的活动，充分调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体性作用，让学生在学习中生活，在生活中学习，以达到教与学的结合。3．教学手段教学不是简单的知识传授，为了不使学生感到枯燥无味，我采用形象直观的教学手段，使学生变苦学为乐学。在教学过程中启发、诱导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。四、说过程（一）导入设计1.上课一开始，先让学生进行日常口语训练：教师先示范自我介绍Goodmo

8、rning!/I’mMissyang.