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《英语人教版三年级下册uite3 Parta.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、英语三年级《AtTheZooPartA》教学设计教学目标：知识目标：（1）能够听、说、认读thin,fat,tall,short四个形容词。注意告知学生它们是两对反义词。（2）能够在图片的帮助下听懂指令、做出相应的动作，并说唱歌谣：“Befat.Befat.Befat,fat,fat.……”能力目标：能够在教师提供的语境中运用thin、fat、tall、short四个词及句型：Lookat….It’sfat/…来描述动物外形特征。情感目标：渗透爱护动物、保护动物的教育。教学重点：词汇：thin.fat.tall.short.句型：It’sfa
2、t/…教学难点：句型：It’stall/short/fat…教具准备：多媒体课件、动物卡片、学生自备画画纸张。教法、学法及媒体资源的选择与应用：充分利用多媒体出示图片、Flash动画、肢体动作，等创设直观的教学情景，让学生直观感受和理解语言。设计了丰富有趣、针对性强的开放性游戏活动，让学生经历唱一唱、猜一猜、说一说、听一听、和画一画等活动，来激发每位学生的学习兴趣，使孩子们在“玩中学、学中玩”。从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。通过任务型的多种形式的活动，让学生在活动中快乐学习，在互
3、动中有效学习。教学过程：Step1:热身复习(Warm-up/Revision)1、教师播放歌曲:“What’sthis”，师生齐唱。2、教师播放三上Unit4PartA部分的Let’schant,学生边听边唱，回顾Lookat…和It’s…句型。3、课件出示以前学过的动物图片并问：What’sthis？学生自由抢着回答：It’s…。Step2:新知呈现(Presentation) 1、教学单词fat、thin （1）、教师继续出示图片：两只猴子，对比他们的胖瘦。Tsay:Whatarethey?Theyaremonkeys.Oh,Looka
4、tthismonkey.It’sthin.Butthatmonkeyisstrong.教师通过肢体动作和表情强调thin和strong。学生初步感知两词的意思。（2）、利用图片创设真实情景教读thin，引导学生做出相应的肢体动作，指名学生读、做动作。并在四线格中板书thin一词和句型Lookatthis….It’s….（3）、出示Let’sdo中的句子：Bethin.Bethin.Bethin,thin,thin.学生Listenrepeatanddo。（4）、课件出示图片，学生观察尝试说出:Lookatthatmonkey.It’sfat.
5、教读fat，引导学生做出相应的肢体动作，让学生边读边做动作。并在四线格中板书fat一词和句型Lookatthat….It’s….（5）、出示Let’sdo中的句子：Befat.Befat.Befat,fat,fat.学生Listenrepeatanddo。2、教学单词tall、short同样出示图片：两只长颈鹿，比较高矮，引出单词tall和short，教师领读、板书tall、short；学生跟读学习单词，做出相应动作；同时学习Let’sdo中的句子：Betall.Betall.Betall,tall,tall及Beshort.Beshort.
6、Beshort,short,short.3、播放Let’slearn部分的录音，学生跟读单词和句子等循序渐进的方式，便于学生领悟、理解。 Step3：趣味操练(Practice)1、Let’sdo（1）、教师播放Let’sdo部分的录音，学生看、听、做。（2）、师生配合说唱歌谣.如T：Befat.Befat.Ss：Befat,fat,fat.然后交换。（3）、学生一起跟录音演唱，做动作。然后学生分两组演唱，做动作（4）、学生小组内唱和做。后让两个小组在全班展示。设计意图：将肢体表演与Let’sdo的内容结合起来，让学生在听录音掌握本课Let
7、内容的语音节奏的基础上，听音模仿做动作。最后在形式多样的师生、生生互动中唱唱做做，学生兴趣盎然。2、师生“说反话”操练（快速反应练习）T：TallSs：ShortT：TalltalltallSs：ShortshortshortT：I’mtall.Ss：I’mshort.T：It’stall.Ss：It’sshort.T：Lookatthismonkey.It’stall.Ss：Lookatthatmonkey.It’sshort.……节奏不断变快，难度不断增强，练习学生的反应能力。3、教师出示准备的动物卡片（学生以前学过的），示范用主要句型：
8、Lookat…/It’s…来介绍。学生自愿上台选取动物卡片来介绍。最后教师出示卡片，学生开火车操练句型。Step4:拓展运用（Consolidation/Exten
