人教版三年级下册 Unit3 At the zoo.doc

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1、PEPBook2Unit3AtthezooPartALet’slearn滁州市实验小学王衡教材分析：本课时是PEP小学英语三年级下册第三单元AtthezooLet’slearn.本套教材以小学三年级为起点，一直到六年级进行整体设计，以“任务型”教学为主要手段，注重培养学生的语言能力。本课时主要教学能容为两组反义词及一个新句型，让学生学会描述一些小动物的主要特征。学情分析：经过三年级上册的学习，学生已经有一些英语语言基础，大部分学生对英语的兴趣还是比较浓厚的，我以此为切入点，安排形式多样的课堂活动，让学生在玩中学，学中玩。课前准备：教师准备：点读机，CAI课件，动物卡片，单词卡片。学生准备：动物

2、玩偶。教学目标：1、学生能熟练用Lookatthat….It’s…..描述已学小动物。2、学生能正确使用：thin、fat(一般不用来形容人，不礼貌)、tall、short。教学重难点：1、学生能熟练的运用新句型介绍小动物。2、单词short的发音为[ʃɔrt]。thin的发音为[θin]。单词fat不能用来形容人，否则不礼貌，一般用strong来形容人长得胖。教学过程：（一）Warmup/Revision1、Let’schantT带学生一起说唱三年级上册P39的Let’schant（设计意图：活跃课堂气氛，chant为已学内容，并且与接下来学习内容有关，起到一个以旧迎新的作用。）2、师生问好

3、。（二）Presentation1、教师用CAI出示动画片西游记中的猪八戒和孙悟空(教师应站离CAI远一点，下面要用到that一词)(设计意图：小朋友都很喜欢动画片，而西游记更是为孩子们熟知，以此为切入点，引起他们的兴趣。)T:Whoarethey?Ss:ZhuBajieandSunWukong.T:ZhuBajieisa….（教师模仿猪的动作）Ss:Pig.T:Yes.Lookatthatpig.It’sfat.教师用肢体语言解释fat，并出示单词卡片，板书，教授fat.T:SunWukongisa….（教师模仿猴子的动作）（设计意图：加上一些惟妙惟肖的滑稽动作，让学生快乐的学习新知识。）S

4、s:Monkey.T:Yes.Lookatthatmonkey.It’sthin.教师用肢体语言解释thin并出示单词卡片，板书，教授thin.指导学生正确发出的thin[θin]音。教师CAI显示一头正在吃东西的小猪，本来这头小猪是thin，随着它吃的东西越来越多，它也变得越来越fat.教师此时让一位学生上台模仿小猪吃食变胖的过程，其他同学说出这两个单词，并感知这是一组反义词。（设计意图：小猪吃食的由thin逐渐变fat，这一过程很直观的让孩子们区分thin和fat,再让一位同学上台了表演更让他们印象深刻。）2、教师再用CAI出示动画片西游记中的唐僧和哪吒。T:Who’sthatman?Ss

5、：HeisTangSeng.T:Who’sthatboy?Ss:HeisNeZha.T:TangSengistall,NeZhaisshort.教师出示单词卡片，教授tall和short，板书，并用手比划tall和short，让学生跟着一起比划，一起说，指导学生正确发出short[ʃɔrt]的音。教师找几组身高差异较大的学生到讲台前，让其他学生用short和tall区分。(设计意图：用身边的同学做示例，让学生感受到真实、亲切。)(三)Practice将全班分为fat、thin、tall、short四组1、教师播放Let’slearn部分录音，让学生跟着说，注意模仿语音语调，角色扮演。（分组进行

6、，加星奖励）2、教师在黑板左边贴上一些动物的图片，右边是今天所学的四个单词，让学生连线。（分组进行，加星奖励）3、教师CAI一些声音先让学生猜是什么动物，然后出示该动物，让学生用Lookatthat….It’s…说一说。（分组进行，加星奖励）4、教师让学生拿出带来的动物玩偶，用今天所学的单词和句子加以描述，可以适当加上一些以前学过的内容。如：Lookatthatpanda.It’sfunny.It’sshortandfat.Ilikeit.告诉学生动物是人类的好朋友，我们应该爱护它们。(四）Assessment1、同桌互评2、做相应练习(设计意图：回顾，反思。通过完成作业，检查、落实本课知识任

7、务。)(五)Homework1、结合我们今天学到的单词，给你的家人介绍你喜欢的几种动物。2、跟你的小伙伴一起模仿动物，介绍动物的特征。板书设计Unit3AtthezooLookatthat….It’sthin/fat/tall/short.