人教版四年级语文下册生命生命ppt课件.ppt

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1、人教版四年级语文下册第19课生命生命一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变成一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一个奇迹。台湾著名女作家杏林子12岁就患上了类风湿性关节炎，90%的关节坏死，导致她腿不能动、腰不能转、手也不能抬，甚至连头都不能随意转动。只能保持着这样一种姿势。因此，小学没毕业就辍学了。即使这样，她也从不肯向命运低头，忍着病痛的折磨，利用这双变形的双手，放在膝盖上，写下了60多部著作。后来病情恶化，她忍着极大地痛苦，高声呼喊着“生命生命”。杏林春满、誉满杏林我会读骚扰动弹挣扎欲望震惊砖缝听诊器震撼糟

2、蹋短暂有限茁壮不屈向上1、再读课文，把字音读准，把句子读通顺。找出让你感动的句子。学习要求：2、请同学们快速地浏览，“生命”一词在文中一共出现了几次。弄清其中有几个“生命”都有具体所指，它分别指的是什么?找出文章的中心句。三次生命具体指什么？（飞蛾的生命、小瓜苗的生命、我的生命）前一个“生命”是第一部分，是作者对生命的思索。中间三个“生命”是第二部分，是作者用三个具体的事例来说明生命的意义。后面三个“生命”的内容为第三部分，作者解释了生命的意义和自己对待生命的态度。请同学们默读第二部分的三个自然段，也就是文章的2、3、4自然段，然后选择一种方法为

3、这三个自然段分别加上一个小标题。怎样给文章列小标题呢？首先，要明白编列小标题的基本要求：贴切、简练。即列出的小标题必须是一段文章主要意思的概括，同时它只能用一个短句或一个词组，甚至一个词来表达。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！如果此时，你就是这只握在作者手心里的飞蛾，你会怎么想？你们可知道一只飞蛾的生命有多长？一般一只飞蛾的生命只有9

4、天。为了这短短的9天啊，小小的飞蛾拼命地挣扎。但它挣扎着——照上面的学习方法，学习第二事例，反复地读课文第三自然段，说说你从哪些句子和词语中感受到震撼？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。即使它的生命只有7天，它也会冲破—即使它的生命只有5天，它也会冲破—墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥

5、土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。默读课文第三自然段后，“我看到了一粒（）的瓜子”。这就是我的生命，单单属于我的。杏林子的日记3月27日医生查房时，和我聊了几句，但我的头已经无法转动，甚至不能微笑，我看起来像个废人。想想杏林子是怎样感受到了自己的生命呢？用波浪线划出来。这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好使用它，也可以白白地糟蹋它。我要对自己负责。我必须对自己负责。如果对自己负责，就要__________。如果_________，就要__________。“杂交水稻之父”袁隆平圆了中国太空梦的杨利伟最美妈妈“吴菊萍”爱心托

6、举，给坠楼女童带来有又一次生命汶川地震中为救学生身亡“最美女教师”生命是什么是飞蛾求生的欲望是瓜苗生长的不屈是心脏跳动的震撼使用了反复的修辞方法，强调了生命的可贵，表达了对生命强烈的呼唤。课题连用两个“生命”，去掉一个是不是更简洁？除了爱，我一无所有。——杏林子即使跌倒一百次，也要一百零一次站起来。——张海迪è我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。——贝多芬一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取得什么。——爱因斯坦xuàn使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。——泰戈尔人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民

7、服务之中去。——雷锋分享不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽。生命不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相辅相成的。在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，快乐固然兴奋，痛苦又何尝不是美丽呢？——冰心一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。——杏林子分享虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。虽然生命短暂但是我们却可以让有限的生命体现出无

8、限的价值于是我下定决心一定要珍惜生命决不让它白白流失使自己活得更加光彩有力。感悟生命我，就是好好地使用生命，因此我的生命光彩有力。老师：