语文人教版三年级下册5 翠鸟.docx

《语文人教版三年级下册5 翠鸟.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、5翠鸟（人教版小学语文三年级下册）教学设计：广东碧桂园学校雷杏连【学情分析】三年级的孩子对于事物的外形描写还处于启蒙阶段，很多孩子在介绍物品时没有一定的顺序，想到哪写哪，缺乏先总后分或先分后总的概念。《翠鸟》这篇文章第一自然段对翠鸟的外形描写层次分明，形象生动，是一篇很好的值得学生细细揣摩的例子。【教学目标】了解翠鸟的外形特点，学习先总体概括后具体描写的方法，读写结合，对自己喜爱的小动物进行观察并尝试作具体、生动的描写。【教学重点】了解翠鸟的外形，体会作者的描写顺序及写作的方法。【教学难点】学习作者抓住事物的特点

2、进行描写的方法，能尝试用学到的方法描写自己喜爱的小动物。【教具准备】PPT、问题小卡片、白纸5张【教学课时】1课时【教学过程】一、开门见山，直切主题。师：同学们好！生：老师好！师：同学们，上节课我们初读了《翠鸟》这篇文章，了解了翠鸟的活动特点及它的住所。师：今天这节课，我们就来重点学习作者是如何描写翠鸟的外形的（板书：外形描写同时PPT出示第一自然段）师：谁愿意把这段话读给大家听？（请一生读）师：读得真不错，把翠鸟的特点读出来了。师：你们觉得这是一只________的翠鸟。二、分组学习、促进思考。师：是啊！透过这

3、段文字，我们仿佛看到了一只美丽、可爱的翠鸟。作者是如何把翠鸟写得如此生动的呢？下面我们来分组学习。悄悄告诉同学们一个秘密，老师手里拿了4张神奇小卡片，每张小卡片上都有一个问题，把这些问题弄懂了，我们就掌握了描写动物外形的法宝。师：学习要求和小卡片我已经放在了每个小组的桌面，组长先读要求，再开始学习。先打开书本第18页，朗读第一自然段1遍，读完后每人抽取一张卡片，读一次上面的问题，用波浪线画出找到的答案，从抽到问题一的同学开始分享。听到翠鸟的叫声，我们回到听讲区交流，明白了吗？（老师巡视、小组交流）三、分享交流，感

4、悟写法。师：请大家带上书本及卡片回到听讲区师：经过讨论，同学们心中已有了自己的答案，我们来看一下，作者是从哪几个方面来介绍翠鸟的外形特点的？爪子、颜色、眼睛、嘴师：怎样的爪子？翠鸟的颜色——非常鲜艳，怎样的眼睛？长着一张（）的嘴（生说，龚板书）师：在这一段中，作者重点写了哪一个部分？用了几句话来描写的？我们一起读一读，边读边思考：作者是怎样描写翠鸟羽毛的颜色的？（生齐读）师：作者是怎样描写的？你读出了什么？生随机回答:作者按什么样的顺序描写翠鸟羽毛的？（头上——背上——腹部）描写翠鸟的羽毛用了什么修辞方法？举例说

5、明生：“橄榄绿、翠绿色、浅绿色、赤褐色”师：这几句话是围绕着哪个词语来写的？（颜色鲜艳）师:哪些词语说明了颜色鲜艳？生：形容颜色又鲜明又美丽。师：你还发现了什么？师：这里用了“总——分”的结构方式，哪句话是总写。你还知道哪些描写颜色的词？（黄：金黄、杏黄、橙黄、鹅黄；红：火红、粉红、橘红、桃红；蓝：宝蓝、蔚蓝、湛蓝）生：用了比喻的修辞方法师：把头上的羽毛比喻成，师：运用这些比喻句，把翠鸟的颜色写得更美了，让我们美美地读一读吧，请女生美美地读一读。师：作者为什么用“头巾”、“外衣”、“衬衫”这些词语，从这些词语中，

6、你体会到了作者对翠鸟有一种怎样的感情？师：（喜爱、赞美）用喜欢、赞美的语气，有感情地朗读第一自然段。师：通过读文，我们知道了这是一只__________的翠鸟。什么是小巧玲珑，形容又小又灵巧精致。（这里形容翠鸟体形既小又灵巧.）师：给同学们一个挑战，你能尝试1分钟看着板书把这一段话背下来吗？来，试一试师：哪位同学展示一下师：（小结写法）现在你知道了作者是如何把翠鸟写得如此可爱了吗？他用了哪些法宝？生：自由感悟师：小结：PPT出示：1、按一定的顺序（从上到下，从下到上，从头到尾，从整体到局部）2、抓住事物的特点3、

7、用上表示颜色的词语4、恰当使用修辞方法（比喻、拟人……）老师把他总结成一首诗：动物外形写得好，观察顺序很重要，抓特点，颜色词，修辞方法不可少。师：（引入其他的文本）在《西顿动物小说里面》和沈石溪的动物小说里，也有很多描写动物外形的精彩片段）放画外音师：有一个小朋友是这样写的：白鸽的翅膀和尾巴上长着又长又硬的翎毛，能像折扇一样张开。这只鸽子的羽毛是灰色的，像披了一件银灰色的外套；颈上长着一圈金黄色的羽毛，就像少女颈上美丽而耀眼的金项链。师小结：这些作者之所以将动物的特点写得如此细致，是与其日常的认真观察分不开的，平

8、时我们要养成细心观察的习惯。上个周末同学们都仔细观察了自己喜欢的小动物，有可爱的小兔、憨厚的乌龟，可爱的长颈鹿，今天我们学习了动物外形的描写，请你抓住小动物的外形特点，用上今天学到的法宝。用最美丽的语言写一写你所喜欢的动物。（PPT出示要求）1、按一定的顺序描写。（从上到下，从整体到局部）2、运用表示颜色的词语。3、恰当使用修辞手法（比喻、拟人……）4、抓住小动物的外形特