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《语文人教版四年级下册《桂林山水》教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《桂林山水》教学设计东丰县实验小学臧春华设计理念:提高学生的语文素养,注重情境的熏陶和感化,通过引导学生与文本多次对话,用立体化的文本去撞击学生的心扉,使学生在优美的语言环境中感悟、积累、应用。设计特色:“在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。读中入境,读中悟境”是本堂课的主要特色。就教学而言,在教师的指导下,学生读得充分,悟得深刻,述得到位;就方法而言,教师指导学生的方法教学形式多样;就目的而言,目标明确,层次分明,遵循了“感知---积累---顿悟”的教学思想。设计意图:有感情地朗读课文,领悟作者
2、细致观察,抓住特点,运用对比描写景物的方法,从而了解桂林山水的特点,感受桂林山水的美,感受课文的语言美。教学目标:1、通过看图、学文,了解桂林山水的特点,从而受到热爱祖国锦绣河山的教育,陶冶爱美情趣。2、学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法,培养观察、想象、理解、表达能力。3、学会本课生字新词,理解重点词句。4、有感情地朗读、背诵课文。教学重难点:理解、体会漓江水“静、清、绿”和桂林山“奇、秀、险”的特点。通过读和观景移情法,感受多媒体信息以及语言提供的想象情景,让学生尽情地品味桂林山水的美丽景色课前准备：多媒体课件课时安排
3、：两课时第二课时教学过程:一．谈话导入,激发兴趣同学们,上节课我们初步领略了桂林山水的美，这节课让我们随着课文,再一次一同去感受桂林秀丽的山水风光。齐读课题《桂林山水》二．整体感知,出示自读提示：1、带入情境带着愉悦的心情自由朗读课文。读后你最想说的一句话是什么?(整体感知,提炼评价)2·能借用课文中的一句话来评价桂林山水吗?(“桂林山水甲天下”,解释“甲天下”)一．漓江的水有句话说得好,“上有天堂,下有苏杭”,苏杭的美景能与天堂相媲美,而桂林的山水敢称天下第一。这桂林山水真的有如此美丽吗?就让我们坐上木船,赶快去欣赏一番吧!小船
4、缓缓地行驶着,一江碧水映入了我们的眼帘,这便是美丽的漓江水。1．出示自读提示：请同学们自由朗读课文第二自然段,把最吸引你、最美的地方用笔划出来好好读一读,把感受到的美用朗读表现出来。2.(注意三个“啊”的变调,教师指导朗读)3.漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。从这几句话可以看出漓江水有哪些特点呢?(静、清、绿)4．同样是写漓江水的静、清、绿,如果老师把这三句话变一变,变成:漓江的水真静啊;漓江的水真清啊;漓江的水真绿啊。你看看是哪种写法好,
5、为什么?(是原文中的好。写作中要求生动、具体、形象。)5.如此美丽的漓江水,真让人忍不住想多看几眼!透过清澈的漓江水,你还看到了些什么呢?(小鱼、山的倒影、水草等等),能用上课文中的句式来说一说吗?拓展练习:漓江的水真清啊,清得()。6.漓江的水不光静、不光清,还很绿。课文中说它绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。 解释翡翠:翡翠是一种晶莹剔透的玉石,但是如果上面有个斑,我们就称之为“瑕”。漓江的水像一块翡翠,并且是一块没有斑点的翡翠。(幻灯出示翡翠与漓江水的对比图片)7.漓江的水就是这么美,一起再来读一读。(老师朗读示范学生试读:漓江的
6、水真静啊,“静”念轻声,稍拖长声音,然后把声音压平;“清”字先向上扬一点,再轻轻拖一下;绿,是很美的,同学们试着念出美的意思来。)四．桂林的山1．漓江水的“静、清、绿”,美得独特;那桂林的山是否也与众不同呢?让我们把木船靠边,欣赏一番桂林的山色。教法迁移:同学们可以借鉴学习漓江水的方法,学习第三自然段。把你认为美的句子划出来,好好读一读。遇到不懂的地方可以做上“?” 2.桂林的山——奇.再来看看桂林的山,好像从地里拔出来高高地挺立着,可以用什么词来说(拔地而起),而且一座座山有连在一起吗?(没有),这个就叫做(各不相连)。你们看
7、,这些山的形状像什么?拓展练习:桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像()、像(),像()…….对,这就是桂林的山(奇峰罗列)、(形态万千)。3.朗读指导：桂林的山拔地而起,形态万千,课文中用哪个字来概括桂林山的这一特点?(奇),这个奇是奇怪吗?(理解“奇”的意思,解释为奇特,样子很少见。)的确,这样的山,在别处很少见,所以说是(奇峰罗列)。读出奇特的感觉来。(理解桂林山的“奇”,在朗读中感受其奇特)4.桂林的山——险图文结合,理解“危峰兀立”、“怪石嶙峋”除了奇峰之外,在桂林还耸立着又高又陡的山峰,我们称之为(危峰兀立)。
8、 在桂林,我们不仅可以看到一座座各不相连的山,还可以看到重重叠叠的的怪石山,书上用一个什么词来说山石重叠的?(怪石嶙峋)从危峰兀立、怪石嶙峋这两个词,可以看出桂林的山还有什么特点?(险)5.指导朗读：谁来读出这种山势险峻的感觉?6.桂林山水——秀
