浅谈家庭中孩子阅读习惯的培养ppt课件.ppt

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1、浅谈家庭中孩子阅读习惯的培养培训孩子养成阅读习惯有什么用？？提高孩子的阅读能力和作文水平拓展孩子的知识面，提升孩子的自我学习和自我思考能力；让孩子有一个受益一生的好习惯2我是怎样逐步培养孩子养成阅读习惯的？1、创造阅读环境2、从给孩子读故事开始入手3、跟孩子共同阅读4、让孩子养成每天坚持阅读的习惯5、配合老师对阅读和背诵的要求31、创造阅读环境让孩子有一方自己小小的阅读天地给孩子买适合的书把书放到孩子随处可见,随手可拿的地方。不在孩子看书的地方看电视，打麻将，大声聊天，给孩子一个安静的阅读环境给孩子办一张借书卡与阅览证，常带孩子逛书店鼓励孩子和喜欢看书的孩子交往，让孩子有一个正能量的引导42、

2、从给孩子读故事开始入手天底下没有不喜欢听故事的孩子，在孩子没有爱上阅读之前，我们做爸爸妈妈的要想办法让孩子爱上听故事；选择一些好的书籍像讲故事一样读给孩子听；等孩子一个故事接一个故事的让你读给他听的时候，就可以尝试开始鼓励孩子自己阅读；53、跟孩子共同阅读当孩子对读故事感兴趣，但还没有养成阅读习惯的时候，选一本合适的书，由您读一段再由孩子读一段的方式，慢慢引导孩子爱上阅读。和孩子在共同读书的过程中，可以和孩子一起交流看书的感受，理解的内容，父母可以从中了解到孩子的理解能力，有些不足的地方可以加以提点，不知不觉中提高了孩子的阅读能力。我家的亲子阅读一般在睡前进行。贵在坚持！64、让孩子养成每天坚

3、持阅读的习惯教育学家说，一个习惯的养成需要21天！培养阅读习惯贵在坚持。方法：1），给孩子做个时间表，用积极的方法鼓励他坚持。黄安阳的时间表：20:10-20:40上床，睡前阅读2），允许孩子借一些书来看（图书馆的，同学的，学校的，邻居的都可以），因为书需要归还，孩子就需要在规定的天数内读完，就需要每天花一点时间去读，慢慢的就养成了天天阅读的习惯。3，孩子做到了阅读，给与表扬与鼓励。75、配合老师对阅读和背诵的要求《日有所诵》：孩子上了小学后，老师都会要求背诵一些经典的好诗歌，古诗，以便让孩子积累一些好词好句，可以在写作文的时候应用。但往往孩子很难做到要求，即使会背诵也很少会应用到。这是为什么

4、呢？因为孩子不理解！尤其是古诗，所以，这时候需要家长和老师的帮忙。给孩子讲解古诗的意思和背景，最好能结合当时的故事背景，让孩子对这首诗理解，再能喜爱，再能应用到作文当中。学校老师推荐的书。学校推荐的书一般都是适合孩子年龄段的书，相对来说还比较经典，所以我们要配合老师引导孩子阅读这些书。可以听听孩子看了这些书后的感受，这些书不仅让孩子增长知识获得感动，有时候考试还能加分呢。三年级下半学期老师推荐课外书------《夏日历险记》---美威尔逊罗尔斯书里面讲了关于男孩子的梦想，冒险，友爱与成长，作者写的情节有趣，孩子读了也很感动。《我要做好孩子》----黄蓓佳这本书很贴近孩子生活，讲了应试教育下一

5、个做出各种努力的，在别人眼中的一个中等生子孩子的成长故事，孩子本身身上有很多闪光点让人感动，不仅孩子读着亲切感动，做父母的看了也觉得很感动------我们到底需要培养一个什么样的孩子呢？学习成绩真的是一切吗？需要反思。89读书要有选择孩子渐渐养成了阅读习惯以后，书中的内容就将对孩子的性格，脾气，乃至世界观，人生观有了不可低估的影响，所以书的选择就成为至关重要的一个环节。一本好书可以造就一个孩子，同样，一本坏书也会毁掉一个孩子。我们该怎么为孩子选书？？1）给孩子推荐适合他年龄段的书2）尊重孩子的兴趣，给孩子一定选择的自由度3）引导孩子读经典，健康，积极，乐观的书，比如一些经典的名著4）抵制低级趣

6、味的书。10读书要讲方法从一年级开始培养他的阅读习惯，二年级初见成效，三年级他已经开始有目的选择阅读。通过观察和引导，我想让他读书慢慢开始有效率。于是在读书方法上下一些功夫。第一种：泛读-------通过泛读来拓展知识面。从童话故事到天文地理，从厚厚的书籍到杂志，报纸，只要他感兴趣的，家里有的，随意地，让他见缝插针的看。第二种：精读------这点要感谢他们的语文老师（王老师），我没有刻意培养过他的精读习惯，但他自己能从预习课文的习惯（老师要求每篇文章读5遍）过度到看课外书，碰到他觉得很精彩的故事，比如《木偶历险记》、《淘气包马小跳》《笑猫日记》《夏日历险记》他都会看两遍，或者两遍以上，里面一

7、些精彩的词句有时候在生活中，不知不觉的就冒出来了，我想这对他以后写作文将有所帮助。第三种：目的阅读------三年级刚开始写作文，黄安阳觉得无从下手，第一篇作文写的干涩，枯燥，虽然语句还算通顺，但内容很贫乏，为了提高他的作文水平，后来我就买了三四本中高年级的作文书，让他当故事看，他看着看着慢慢悟出了一些作文的小窍门，开始模仿作文书里的一些范文，把自己生活中的故事，用作文书里的方法和顺序写出来，渐渐