一年级科学电子备课.doc

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1、1、《走进科学课》教学目标：科学知识：初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的主要方法。科学探究：1.善于观察对象的外部形态特征及现象。2.在教师指导下，能提出感兴趣的问题。科学态度：1.对身边的科学现象充满兴趣。2.能通过实验感知探究活动的乐趣，对科学保持好奇心和求知欲。科学、技术、社会与环境：感知科学就在身边。教学重点：激发学生爱科学的兴趣，使学生第一节课就爱上科学，为以后的科学课打好基础。 教学难点：使学生体会到周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小学科学爱科学用科学。教学准备：教师：多媒体课件，绿萝一盆，清水。学生：画笔，白纸，玻璃

2、水杯。课时安排： 1课时一、谈话导入。教师与生谈话：今天我们要上什么课？板书：科学。领生读认。领生读开篇卷首语。二、初步认识科学。   1.课件播放：生活中有趣的科学现象。让学生说感受。师：你觉得科学课都干什么？生畅所欲言。师鼓励表扬。 2.你在生活中还见过哪些好玩的，有趣的现象？ 你想知道什么科学现象的秘密？ 小结：生活中处处有科学。 3.探究活动（一） 观察绿萝的叶子。 你想说什么？形状、颜色、大小登都可以。 你能画下来吗？生画叶子，展示，评价。你还知道哪些植物的叶子，说一说并把它画下来，全班展示。 4.探究活动（二） 透过水杯看小鱼。画一条小鱼（教

3、师可在黑板上教小鱼的简笔画画法）透过装满水的透明玻璃水杯看小鱼，你有什么发现？（注意引导用玻璃杯中间部位看）你认为可能和谁有关系？三、科学家的故事。 课件播放科学家的小动画故事。说说故事中的科学家。你还知道那些科学家？以及他们的故事？   四、拓展活动。回家观察植物的叶子并画下来。板书设计：                    1   走进科学课观察实验制作2、《我的“小问号”》教学分析： 本课所在第一单元《我们一起学科学》是绪论单元，起着把学生领进门的作用，让学生知道科学课的学习内容与学习方法。本课是本单元的第二课，让学生感知生活中有许多科学问题，通

4、过发现问题、提出问题感知科学就在我们身边。教学目标：科学知识： 初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的主要方法。科学探究：在教师指导下，能提出感兴趣的问题。科学态度：1.对身边的科学现象充满兴趣。2.能通过实验感知探究活动的乐趣，对科学保持好奇心和求知欲。科学、技术、社会与环境：感知科学就在身边。教学重点：激发学生爱科学的兴趣，使学生爱上科学，为以后的科学课打好基础教学难点：使学生体会到周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小学科学爱科学用科学。教学准备：课件、学生自带小玩具与本课有关的图片若干。课时安排：1课时一、谈话导入。上节课的课后拓

5、展作业：回家观察植物的叶子并画下来。交流展示，师生评价。评出最优作业。师：这节课我们继续来学习科学，这次的科学就藏在我们的玩具里。快拿出来。二、探究过程。   1.生拿出自带玩具，小组展示玩法。全班展示。师：其他同学知道这个玩具吗？你都知道些什么？你还想知道这个玩具的什么秘密？生畅所欲言。师鼓励表扬。小结：学习科学要勇敢的提出小问号。2.带着这些小问号再去玩一玩我们的玩具。（1）、遥控小汽车为什么能跑？（2）、陀螺为什么能转动？（3）、尝试让学生解决这些小问号。（教师多鼓励学生解决问题。）3.生活中的小问号。师：不光玩具里有小问号，在我们生活中好多事物好

6、多现象都有值得发现的问号。在生活中，你还有哪些小问号？生小组交流再汇报展示，鼓励学生发言，及时表扬评价。生提出问号，师可适当追问一些简单的问题谁能来解答。将师生交流加深。   三、课堂小结。通过学习，你知道了什么？四、拓展活动。观察校园中的现象，提出自己的小问号。板书设计： 2  我的小问号第3课《看一看》一、教材分析《看一看》是青岛版小学科学一年级上册第二单元第三课的内容，位于教材第8至9页。二、教学目标1、通过动手操作，培养学生的动手操作能力。2、通过教师引导，学生进行有目的的观察，培养学生的观察能力，知道眼睛的作用。3、通过教学活动，培养学生善于观

7、察，热爱观察的情感。三、教学重难点1、通过学习，知道什么是观察。 2、理解不同的观察方法和观察顺序，知道不同的方法观察到的结果不同。 四、教学过程 1、课前准备上课之前，学生准备好本节课要用的学具：镜子、七巧板。师：镜子和七巧板都准备好了吗？生：准备好了。学生纷纷将自己的学具展示给老师看。师：很好，都准备的很充分，下面我们就一起带着学具走进科学的课堂吧！ 2、活动过程 （1）师：现在请同学们拿出自己带的镜子，通过镜子看一下我们自己的眼睛。 生按照老师的引导面着自己的镜子看自己的眼睛。 师：从镜子里，你看到了什么？ 生1：我发现…… 生2：我发现…… 生纷

8、纷积极举手回答自己的发现。 （2）师：那我们的眼睛有哪些本领呢？在回答这个问题之