数学北师大版二年级下册认识时分.docx

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1、认识时分单位：大雁塔小学曲江分校执教者：孙小宇教学目标：1、结合生活实际进一步学习钟面上的知识，认识时、分，初步体会时分的实际意义，掌握时分的进率。2、会正确认、读、写钟面上的时刻。3、在教学中，要尽量创设丰富、生动、具体的现实情境，放手让学生去观察，操作，交流和实践，在活动中去主动建构知识。4、培养学生爱惜时间的习惯和良好的动手动脑能力。教学重点：能结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，并初步了解它们之间的关系。能够准确地认读钟面上的时刻。教学难点：理解1时=60分的含义。教学准备：多媒体课件、教具钟、学具钟教学过程：一、创设情境，激发兴趣小朋友们，在数学王国里有一个神秘的地方，那就是

2、时间宫殿，今天老师想带大家一块去时间宫殿认识几位新朋友,你们想去吗？”（板书课题：认识时分）二、讨论探究、学习新知小朋友们你们看，我们已经来到了时间宫殿，可是要进入时间宫殿首先要经过考验。（一）认识钟面(出示钟面)这里有一个钟面，请大家仔细观察，钟面上有些什么？学生观察后汇报：钟面上有长针（时针）和（短针）分针，有12个大格，每个大格里有5个小格，有12个数字。（教师重点引导学生观察每个大格里有多少个小格？以及钟面上一共有多少个小格？）（二）认识时分1、认识时我们知道：时针是用来计时的，分针是用来计分的。现在我们来观察时针，从12走到1是多长时间？从1到2呢？师小结：时针走1大格是1时，想

3、知道时针走了几时，就看它从12起走了多少个大格。2、认识分分针走一个小格是多长时间？走一个大格呢？你是怎么数的？师小结：分针走1小格是1分，走了几小格，就是几分。走1大格是5分。想知道分针走了多少分，就看它从12起走了多少个小格。小组活动：数一数、算一算：分针从12开始走到每一个数字各是几分？小组交流后汇报。3、探知时分的关系请小朋友们仔细观察，看看时针和分针是怎么运动的，他们有什么样的关系？老师让时针、分针同时从12出发。使得分针转动一圈。你们发现了什么呢？生回答：分针和时针一起走（同时走）分针走了一圈，时针走了一大格。小组合作，每个小组的同学在小组长的带领下，每人轮流拨，注意拨钟的时候

4、，要先让时针跟分针同时从12出发，而且要按指针转动的方向，使得分针转动一圈，看看分针走了一圈，时针是不是走了一大格？师生总结：1时=60分（板书）４、读写几时几分师：我们已经亲身感受了时间，并知道了1小时＝60分，但要想准确地知道时间，还要会看钟表，懂得合理地安排时间，我们来看看小明是怎样安排一天的时间的。（多媒体课件演示）学生讨论、交流、汇报，教师适当引导看时刻的顺序。教师小结：我们看钟表时，要先看时针，时针走过几，就是几时，再看分针，如果分针指着12，就是整时刻。分针从12起走了多少个小格就是几分，合起来就是几时几分。（２）学习时间的书写教师:我们学会了看时间，还懂得了用文字表示时刻，

5、还有其它方法来表示时刻吗？教师评价说明：两小圆点前面的数表示几时，后面的数表示几分，如果是整时刻，分就用两个0表示，如果不满10分的，就要在两个小圆点后面的第一位上写0占位。三、拓展应用、强化新知1、连一连通过钟面和两种表示时刻的方法来连线，使学生学会判断两种表示时刻的方法，明确生活中多采用应用简单的数字表示法。2、游戏：我来拨你来读四、自我评价、总结延伸1．通过这节课的学习，小朋友们，你们有什么收获呢？五、作业布置