数学北师大版二年级下册《小蝌蚪的成长》.doc

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1、新北师大版小学二年级数学下册《小蝌蚪的成长》教学设计第五课时  小蝌蚪的成长廉江市第五小学韩丽教学内容：    P53~54小蝌蚪的成长教学目的：    1．探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。2．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点：三位数减法的计算方法以及验算方法。教学难点 ：三位数减法中的“退位”方法。教学准备：ppt、小黑板、计数器。教学过程：一、课件导入。你知道在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。出示课本挂图    西池塘   东池塘原有蝌蚪/只  514    412变成青蛙/

2、只  126    89二、探究新知1.解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书412-89=323（只）答：              看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。412-80=332、332-9=3232.探索并掌握三位数减法的计算方法。解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书514-126=看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。有同学会说：514-100=414、414-20=394、394-6=388所以514-126=388。教

3、师强调:不够减，向前一位借1.3.出示p53题目：    526      482-41      -178116      314指名说说这样做对吗？如果有错误，错在哪里？学生小组讨论，汇报。三、扩展新知完成p54页“试一试”。共同解决“没吹好的还有多少个？学生独自完成，让同学上黑板板书。  300-76=224提问：十位是0怎么办》？强调：笔算减法时，尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法，个位不够减，十位是0，要从不为0的数位上退位，0退1后看作9减。三、巩固提高。完成p54~55页“练一练”1~8题。四、总结课堂    教学反思：本节课

4、的内容是在学生基本掌握三位数减法计算方法的基础上，进一步学习需要退位的减法。连续退位是学生遇到的新问题，也是多位数减法中的难点。为了帮助学生突破难点，本节课我通过创设“小蝌蚪成长”的情境，结合口算、数线、计数器演示等直观的方法让学生体会连续退位的计算道理。教学过程中，我鼓励学生算法多样化，让每个学生都尽可能掌握口算、数线、拨计数器等方法。由于太过追求算法多样，眉毛胡子一把抓，忽略了学生个体之间的差异，就出现了有的学生在口算方面掌握较好，但在竖式计算上却经常出错；有的学生拨计数器挺熟练的，但是在用数线表示计算过程时却出现困难……，导致学生对自己的计算

5、方法产生了不确定，每次计算前都要问：老师，用哪种方法计算啊？对于学生的这种犹豫，我进行了反思：怎样才是算法多样化？到底要不要每个学生对以上计算方法都掌握呢？