物质的鉴别 优秀教案.doc

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1、物质的鉴别一、教学目标：1、知识与技能目标：%1.了解鉴别的概念及鉴别的步骤%1.进一步熟练各种实验基本操作%1.了解鉴别的一些思路和方法2、过程与方法目标：通过实验探究，体验鉴别的过程，增加感性认识3、情感态度和价值观冃标：通过探究实验，培养学生实事求是、科学严谨的态度。二、重点和难点：鉴别的思路和方法三、教具准备:多媒体课件分组实验器材课时安排:-课时五、教学过程:教学步骤教师活动学生活动设计意图一、导入新课1、创设问题情境实验台上有一瓶水和一瓶酒精（瓶大小相同），如何鉴别？学生思考、讨论结合生活经验，激发学生兴趣，

2、提高探究欲望2、课件展示鉴别概念：鉴别，又叫检验、区分，是利用物质物理性质或化学性质的不同，通过一定的方法（物理或化学）将不同的物质区分出学生阅读让学生了解鉴别概念，为后面的探究提供思路二、进行新课来。3、探究问题一（课件展示）现有一瓶空气、氧气、二氧化碳、氮气，如何鉴别？4、探究问题二（课件展示）现有一瓶稀硫酸溶液和…瓶氢氧化钠溶液，请设计实验鉴别。5、总结，并指出学生操作中出现的问题6、课件展示鉴别步骤（方法多样）7、探究问题三（课件展示）现有碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液、盐酸、氯化铁溶液各一瓶，不用其他试剂，请设计实验

3、方案，区分出四种物质。8、归纳总结同时进行归纳板书三、课堂小结9、发动学生小结（练习巩固之后）学生分组讨论，分组提高学生参与热情，提高语言叙述能力。学牛分组探究，汇报结果提高动手操作能力、合作协作能力、语言表达能力。学生倾听规范学生操作，及时提醒学生，有利于学生改正错课操作学生阅读规范答题学生分组探究，汇报结果提高动手操作能力、合作协作能力、语言表达能力。学生回答老师问题，并倾听做笔记整理思路，培养学生总结意识。畅谈本节课的感受和收获提高语言表达能力和总结能力。六、练习巩固1、鉴别下列各组物质，括号中选用的试剂或方法中，

4、不合理的是（）AC2H5OH和NsCl溶液（闻气味）BNaOH溶液和稀H2SO4（酚瞰试液）CCa（OH）2溶液和NaOH溶液（稀盐酸）DKMnO4和KCIO3（观察颜色）2、只用酚猷试液就能将三种物质的溶液区别开来的是（）ABaCl2NaOHMgCl2BKOHNaClNa2SO4CHC1HN03Ba（OH）2DBa（OH）2NaOHHC13、仅用石蕊试液就可以鉴别出盐酸、氢氧化钙、氢氧化钠、碳酸钠这4种溶液，则第2个被鉴别出来的物质是（）oA.盐酸B.氢氧化钙C.氢氧化钠D.碳酸钠4、只用一种试剂就能将NaOIkNaC

5、l.BaCl2这3种无色溶液鉴别出来,它是（）。A.CuSO,溶液B.N^SOj溶液C.酚駄试液D.Fe（NOQ3溶液七、板书设计物理方法（如颜色、气味、磁铁吸引等）性质差异物质>通过化学反应化学方法-现象差异判断得出结论八、教学反思物质的鉴别，又叫物质的区别，区分，就是根据物质物理、化学性质的不同，通过…定的方法，将儿种物质进行区别的过程。区别不同的物质，教师要教会学生方法，即：一看二闻三实验，也就是先用物理方法，通过颜色、气味、状态等的不同进行区分，物理方法无法区分就考虑用化学方法，这时学生要抓住物质化学性质的差异进

6、行实验设计，来达到区分物质的目的。