语文人教版四年级下册全神贯注.doc

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1、26《全神贯注》教学目标1、运用已学的阅读方法自读课文，了解课文内容，体会“全神贯注”的意思，学习罗丹做事执著的态度和心神专注、投入的精神。2、理清文章条理。3、学习作者抓住动作、语言来表现人物品质的写法。4、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点1、通过人物言行体会“全神贯注”的含义。2、学习作者描写人物的方法。教学难点1、学习作者描写人物的方法。2、联系实际理解课文中含义深刻的话。。教学过程一、导入1、出示名言，请同学仔细读并提出疑问。那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。──茨威格

2、2、质疑:文章写谁？干什么事全神贯注？围绕“全神贯注”作者写了谁的一件什么事情。二、初读课文，了解作者围绕“全神贯注”写了件什么事。1、板书课题，2、思考：“全神贯注”是什么意思？文章写谁、干什么事全神贯注？说说课文的主要内容。2．理解“雕塑”、“奥地利”、“挚友”等词语三、再读课文，体会罗丹的“全神贯注’1、出示自学提示:（1）、默读课文，找出具体写罗丹工作时全神贯注的段落；（2）、画出最能表现罗丹工作时全神贯注的句子，有感情地读一读，组内交流感受；（3）、说说对最后一段话的理解2、交流：（1）、从动作、神态、语言等方面来表现罗丹全神贯注的工作a、“罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的

3、，好像跟谁在说悄悄话。”b、“忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。c、“他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……”d、罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了、、、、、、重新把湿布披在塑像上。（2）、从时间上来说明罗丹全神贯注的工作。（“一刻钟过去了，半小时过去”……“大约过了一个小时，罗丹才停下来”。对女像“左肩偏了点儿”的小毛病，罗丹却花费这么多的时间在紧张的状态下进行修改，这些描述进一步说明罗丹全神贯注地工作。）（3）、从挚友被关在工作室里说明罗丹全神贯注地工作。（罗丹“径自走出门去，随手拉上门准备上锁”。这一方面说明罗丹还没有从刚才的工作状态

4、中解脱出来；从罗丹的“才猛然想起”、“很抱歉”、“对不起”、“请不要见怪”等描述中另一方面说明罗丹确实把挚友茨威格忘掉了，恰恰表明罗丹的确是全神贯注地工作的。）3、放声练习朗读，设身处地的感情朗读。4、小结：通过对罗丹的动作、语言和神态等特点的描写，生动、具体地表现出罗丹“全神贯注”的工作精神，而且从侧面以修改作品时间长和作品毛病小的对比，以及修改作品紧张之时和完成修改作品之后的“如醉如痴”的沉迷状态，读了令人十分感动。5、此时如果你在场，你会对罗丹说什么？6、齐读最后一段，说说理解和体会7、目前，我们的任务是学习，学习各门功课和各种技能，对同学们来说，这也是值得去做的事，要想做得好，也应该怎

5、样？四、总结课文：1．课文记述了罗丹在雕塑女像作品时发生的故事，让我们了解了罗丹做事专注执着、一丝不苟的品质。想想，我们在写表现人物品质的时候也应当怎么写呢？（紧紧抓住人物的动作、语言、神情等特点）2、有感情地朗读课文。五、作业：1、读全神贯注做事的故事，写读书笔记或读后感；2、模仿文章描写人物的方法，写一个生活中的片断。3、选择你认为描写最精彩的句子摘抄下来