语文人教版四年级下册将心比心.doc

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1、课题8*将心比心教学目标知识与技能有感情地朗读课文。过程与方法理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。情感态度与价值观培养独立阅读能力。教学重点学生通过与文本人物的对话交流，受到中华民族传统美德的熏陶；同时体会作者如何进行人物语言描写，而使表达产生感人的效果。教学难点学生通过与文本人物的对话交流，受到中华民族传统美德的熏陶；同时体会作者如何进行人物语言描写，而使表达产生感人的效果。教学学法以学定教因材施教教学准备课件教学课时1课时教学时间教学过程一课前三分钟展示：二预习检测：1质疑问难，交流遇到生词查词典

2、或参考书自主解决的。（给不动手的孩子一个示范和榜样。）2前后四个同学按段轮流读课文，互相纠正读不好的句子。3说说课文中的母亲是怎样对待别人的？三探究新知：1揭示课题哈默用自己的言行维护了个人的尊严，同时赢得了人们的尊重。今天，我们学习《将心比心》，能说说这个词语的意思吗？课文写了哪些将心比心的事情呢？2再读课文，感知内容课文写了哪两件将心比心的事？指名复述课文叙述的两个生活“小镜头”。（交流体会）①你对课文中的那位阿姨和“我”的母亲想说些什么？②你平时生活中有否遇到过这样的事？（或者正好相反的事例）3细读课文，

3、探究情感①自学第一节，想想哪些地方让你感动？在自学基础上小组互相交流，并有感情地朗读课文。②自由读课文第二节，想想哪些地方让你特别感动？在书上做些批注。③学生交流读后感受，教师引导重点探究以下问题：读母亲平静的活，思考：母亲的“宽容”体现在哪里？母亲又是怎么鼓励护士的？她为什么能这么做？④有感情地朗读第二节。⑤学习第三：你能结合生活实际，谈谈对这一节的理解吗？⑥有感情地朗读课文。⑦课堂练习：写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。③提出疑难，师生共同解决。四课堂检测：1创设情境，补充对话在公共汽车上，一

4、位红领巾给老人让座。一位年纪很大的老人忙着在山上种树。2读名言，写一段话，说说自己的感受。台湾作家罗兰曾经这样说：“如果每一个人与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。”五布置作业：1、练习册（8课）2、预习语文园地二板书设计将心比心阿姨：帮奶奶推开沉重的大门母亲：鼓励护士继续扎针教学反思