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1、提升会计课教学成果构建优秀课堂提升会计课教学成果构建优秀课堂预读：摘要:相关文章：提升会计课教学成果企业内部管理目标及会计专业本科生工作会计技能比赛对教学剖析会计教学步骤当前高职会计教育难会计当前发展现状深究经济效益审计方国内外会计规则执行建立会计信息质量监可持续发於冃标下财会计工作违规情况与提升会计课教学成果构建优秀课堂范文随着我国经济的飞速发展，企业的财务关系H益复杂，很多的会计法规与会计制度与国际趋同，为使学生更好地适应社会,培养学生应有的职业索质、道德修养，教师应鼓励和引导在校学生更多地接触社会，开阔视野,学习书本以外的与本专业有关的知识.但是由于各种原因，组织学生走上
2、社会集体实习的难度比较大，机会少，尤其是会计专业.但如果让学生留心生活，从身边的小事开始学起,却是收获多多.下面从以下几个方面阐述职业学校会计教学存在的问题与提高基础会计课的教学效果儿点看法.1、职校基础会计教学存在的问题1」教学方法比较传统.传统的基础会计课堂教学往往以课本为主，以教师讲解为主；借助于一支粉笔，一块照板,教师在台上讲，学生在台下记,刚从初中毕业的一年级新生刚开始接触到专业课，许多学生感觉课程枯燥无味、无所适从，再加上职校学生本来成绩就不是很好,学生对这门课没有兴趣,上课不是睡觉就是做其他事，从而失去学习会计这门课的兴趣，从而放弃对会计课的学习.1.2学生会计实
3、务操作没有得到重视.我们的职校会计教学一般采取“先上理论课后练习"的方法，即一年级先以学习理论知识为主，二、三年级再会计实务操作，再加上有的学校招生人数过多,学校根本没条件开会计实务操作课，这样往往造成会计理论与实践脱节,会计实践的效果也不太理想，学生毕业出去后不能马上进入工作状态，这样就得不到用人单位的重用，使会计专业的学生失去了学习会计的信心.2、基础会计教学方法改革的尝试2.1注重课堂与实践教学相结合.教材前半部分会计基本理论,要求学生对所学知识有基本的认识，但不要求他们死记硬背有关的定义、内容及特点，同时安排一些相应的书面作业，冃的在于通过作业巩固学生对会计基本理论的理
4、解，更重要的是训练他们作业的规范.基础会计课程有许多概念、原理、规则等理论知识，如果我们教师直奔主题，开门见山，学生往往会感觉陌生和抽象,学生都用迷惑的眼睛看着你，造成理解困难.接下来从讲授《会计凭证》这一章开始,例如：讲“原始凭证"时，我们可以先安排学生进行课前预习，耍求学生了解什么是原始凭证，并且布置任务让每位学生搜集自己生活中所涉及到的原始凭证.教师通过创设一定的学习情境，让学生带着问题和任务去学习，自然唤起了他们的学习兴趣.学生通过预习,先了解原始凭证的有关内容，接着按自己对原始凭证的了解，开始搜集身边的原始凭证•很多同学搜集了较常见的购物发票，学校超市购物单，开学时交
5、费后的发票，来回学校的车票或公园门票等.通过这个搜集过程，一方面使学生对原始凭证的内容、用途等有了基本的认识，为课堂教学打下良好基础，调动了学生的学习积极性，培养了学生主动学习的好习惯.这些知识点的掌握不是靠教师单一的讲授,而是学生主动学习、主动思考、主动分析的结果.在这个教学过程中，教师选取了与学生生活有关的例子,以此作为新课导入的切入点，让学生在参与“生活"的过程中较好地接受了新课.2.2改革单一的讲授方法.充分利用现代化的教学手段和教学设备.科学技术的进步为我们的教学带來方便，多媒体,CD光盘,自制课件等计算机教学把教材上有关内容更直观，形象地展现在同学们的面前•会计岗位
6、模拟实验室的使用，更增强了同学们对会计知识的感性认识，也为学生动手操作提供了一个好的场所.在教材中有些章节的内容，利用计算机教学，更容易使学生理解学握.通过多媒体可以展现会计工作的真实环境、工作过程.直观、形象化地组织教学,变抽象为具体，变平-血为立体，会对教学起良好的辅助作用，可提高学生的学习兴趣•例如在讲授企业采购过程时，通过多媒体技术设计了一个集声音、图像、动画和文字为一体的采购实例.如对会计凭证的填制的内容，如果采用传统的黑板教学会更加费时费力,达不到一目了然的效果,自制的课件播放教学，让学生掌握起来既直观形象又能明白填制更改的具体方法,教学效果好得多•学校会计岗位模拟
7、实验室模拟了会计实际操作会计各种岗位分工及会计核算程序，让学生们在学校可以感受到现场动手进行会计工作的氛围,其收获非浅.2.3引入模拟实习、强化技能训练.在上专业课之前可以模拟实训以一个企业一个生产经营周期的基本业务以及前期有关资料为基础，通过一周时间，利用会计凭证、账簿、报表模拟企业财会部门会计实务处理，是一种全面性、系统性和综合性的实践性教学.有了平时课堂教学的实践性教学作铺垫，进行模拟实习时，学生的实习兴趣不再停留在如何识别原始凭证和如何使用会计凭证等实践性资料上,他们的兴趣会根据学习
