探究酸的化学性质 优秀教案.doc

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1、安徽省科研课题…活动与探究课例课题：探究酸的化学性质（县级公开课教案）课题：探究酸的化学性质教学目标一、知识与技能1、学习酸的主要化学性质；2、掌握酸与指示剂的作用、与活泼金属的反应、以及与金属氧化物的反应等；二、过程与方法1、通过对稀盐酸和稀硫酸等化学性质的探究和比较，归纳出酸相似的化学性质;2、学习根据物质的性质进行物质鉴别；三、情感态度与价值观通过探究酸的化学性质，培养实事求是的科学态度和探究精神，以及运用化学解决牛活中化学问题的思想。四、教学重难点重点：酸的化学性质难点：酸与金属氧化物的反应

2、教学准备实验器材和药品：蹑子、烧杯、试管、稀硫酸、稀盐酸、紫色石蕊溶液、牛锈的铁钉、锌片、铁片等五、教学过程设计意图考察对学过知识的掌握情况，起到温故知新的作用。师：投影牛活中常见的酸，并引导学牛完成学案探究活动1师：现在实验室里有两瓶标签脱落的试液（展示）如果一种是稀盐酸HC1,—种是食盐水NdCl,能不能根据已学的内容设计一些可行的实验方案进行鉴别？从物质鉴别导入新（学牛甲动）分小组讨论，设计实验方案，并和老师、其他同学课，引岀已学的有关一起分享和讨论。酸的化学性质%1分别加紫色石蕊指示剂（酚駄

3、溶液可以吗）%1分别加入锌粒等%1分别加入石灰石（或碳酸钠）蒸发师牛活动从猜想到设计方案再到动手实施探究，让学生在探究活动中获（学牛探究活动）在你们组讨论的方案里挑选1个设计实验来进聶知识、锻炼技能'行实验探究，鉴别两瓶试液。掌握酸碱指示剂变色（学生交流实验现象和结果）的情况学生在教师的引导下积极思考并进行小组讨论。活动与探究：酸碱指示剂与盐酸和稀硫酸的作用师生小结：酸碱指示剂变色规律讨论：1、能否使用酚駄？2、同学的实验效果都很好，如果我们要检验某种物质是否是酸，如果没有石蕊试液的情况下还有别的指

4、示剂吗？课题：探究酸的化学性质教学目标一、知识与技能1、学习酸的主要化学性质；2、掌握酸与指示剂的作用、与活泼金属的反应、以及与金属氧化物的反应等；二、过程与方法1、通过对稀盐酸和稀硫酸等化学性质的探究和比较，归纳出酸相似的化学性质;2、学习根据物质的性质进行物质鉴别；三、情感态度与价值观通过探究酸的化学性质，培养实事求是的科学态度和探究精神，以及运用化学解决牛活中化学问题的思想。四、教学重难点重点：酸的化学性质难点：酸与金属氧化物的反应教学准备实验器材和药品：蹑子、烧杯、试管、稀硫酸、稀盐酸、紫色

5、石蕊溶液、牛锈的铁钉、锌片、铁片等五、教学过程设计意图考察对学过知识的掌握情况，起到温故知新的作用。师：投影牛活中常见的酸，并引导学牛完成学案探究活动1师：现在实验室里有两瓶标签脱落的试液（展示）如果一种是稀盐酸HC1,—种是食盐水NdCl,能不能根据已学的内容设计一些可行的实验方案进行鉴别？从物质鉴别导入新（学牛甲动）分小组讨论，设计实验方案，并和老师、其他同学课，引岀已学的有关一起分享和讨论。酸的化学性质%1分别加紫色石蕊指示剂（酚駄溶液可以吗）%1分别加入锌粒等%1分别加入石灰石（或碳酸钠）蒸

6、发师牛活动从猜想到设计方案再到动手实施探究，让学生在探究活动中获（学牛探究活动）在你们组讨论的方案里挑选1个设计实验来进聶知识、锻炼技能'行实验探究，鉴别两瓶试液。掌握酸碱指示剂变色（学生交流实验现象和结果）的情况学生在教师的引导下积极思考并进行小组讨论。活动与探究：酸碱指示剂与盐酸和稀硫酸的作用师生小结：酸碱指示剂变色规律讨论：1、能否使用酚駄？2、同学的实验效果都很好，如果我们要检验某种物质是否是酸，如果没有石蕊试液的情况下还有别的指示剂吗？知识拓展：1、思考稀HC1中何种微粒使石蕊试液红？石蕊

7、试液含有水，因此不是水的作用。NaCl中有CPNaCl液不能使石蕊试液变红，那么也不是C「的作用；应该是酸中的H+使石蕊试液变红。2、为什么铝丝易与稀盐酸反应而难与稀硫酸反应呢？学生完成学案活动与探究：酸与较活泼金属的反应学牛分组实验：镁、锌、铁、铜与盐酸和硫酸的反应师提示学生实验的规范操作。让小组描述实验现象，分析实验结论，并及时指导学生完成学案有关内容师：1、上面反应生成物有什么特点？2、什么样的金屈才能发生类似反应?提高分析与归纳能分析实验现象，验证金属活动性顺序。由化学走进生活，感悟化学无处

8、不在知识拓展与应用：1、据报道，有一家化工厂将一废弃的盛浓硫酸铁罐车放在工厂的废区内，一天晚上，天下着大雨，一道闪电过后，在盛浓硫酸铁罐车的地方发牛了爆炸，请你分析原因?为什么？学生完成学案投影：菜刀生锈如何除锈？学生：用磨刀石；用砂纸；用抹布；……探究活动2将一根生锈的铁钉分别用细线系好放入盛有稀盐酸和稀硫酸的试管里，仔细观察一会儿，取出，用水洗净铁钉，铁钉表而和溶液颜色有什么变化？讨论：1、上而几个反应中的生成物有什么共同之处？2、利用上而的反应可以清除金屈制品表