培养良好的学习习惯(4)教案.doc

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1、集体备课中心发言人发言材料：二年级语文学科集体备课中心发言材料课题：培养良好的学习习惯(4)等第：中心发言人：许颖周次：第1周培养良好的学习习惯(4)教材解析这一册培养良好的学习习惯一共安排了两项内容：第一是“勤查字典”；第二是“主动识字”。前者侧重于操作能力的培养，而后者则侧重思想意识的强化。这部分共有3页插图。第1页上面的一幅图是一位老师为同学们介绍字典；下面的两幅图，老师和家长在指导孩子如何查字典。第2页的图主要是同学们在学习的时候遇到困难，能够主动进行查字典，以解决难题。第3页的图上面一幅图是一个学生拿着生字卡片，让其它

2、同学认读；下面两幅图同学们在学校和生活中能够养成主动识字的好习惯。从这几幅图中都可以看出同学们的识字态度都很认真，内心十分喜悦。教学目标：1、指导学生认真观察课本彩图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。2、指导学生认真观察课本彩图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的习惯。3、通过观察和训练，使学生认识勤查字典和主动识字的重要意义，初步培养这方

3、而的意识.养成良好的学习习惯。教学重点：训练学生勤查字典和有关工具书。教学难点：培养学生主动识宇的意识、态度，了解主动识字的途径。教学准备：多媒体、字典教学安排：两课时第一课时教学目标:指导学生认真观察课本彩图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。教学重难点：训练学生勤查字典和有关工具书。教学过程：一、激趣导入1、小朋友们，你们从一年级到现在养成了哪些好的学习习惯呢？2、本学期还要重点培养两个学习习惯，其中一个为勤查字典（

4、板书）。学习新知识离不开老师、家长和同学的帮助，他们都是会说话的老师。今天,我们来认识一位不说话的老师，就是字典。请同学们拿出字典（或其他工具书）。希望同学们和字典交朋友。（设计意图：谈话导入，问题引领，学生通过回答问题联想以往语文学习的良好习惯，这样很好地和所学内容衔接在一起。从而，激起学生学习的兴趣,培养良好的学习习惯。）二、指导看图1、看第一页上面的插图，按从上到下的顺序说说图上画了什么？说说图上是谁，手里拿的是什么，她在说些什么。2、师述：我们已经是二年级的学生了，知道了多读课外书的好处，可是我们常常会遇到一些我们不认识

5、的字。怎么办呢？3、仔细看上面的小图：图上的老师在向我们推荐什么？（字典）4、看下面两副图上画了什么？他们分别在什么情况下使用字典呢？5、从整体入手，仔细看下而的小图，完整地说说图上学生在什么地方干什么的？6、先按从上到下、再按从左到右的顺序看图，说说同学们在干什么？7、看第二页图，说说还有哪些情况下我们经常用到字典的？｛在学校，在家中｝（设计意图：引导学生仔细观察，启发学生大胆发现，广泛调动学生交流的积极性，学会在观察中得到启发，在交流中享受快感。）三、查字典比赛：1、师：字典的用处很大，遇到不认识或不会写的字可以查字典解决。

6、我们已经学过用音序查字法查字典，现在，我们就先用这种方法来查“勒查字典的勤”字，再自己查儿个字交流一下。2、学生用音序检字法查“勤”和其他字。（学生查字典，教师巡视）（1）学生说说自己是怎样查“勤”字的，并且说说字典里“勤”的意思（2）学牛交流是怎样查自选的几个字的。3、教师讲解。查字典的方法很多，本学期我们还将学习一种新的查字典的方法一一部首检字法。这样，我们查字典的方法就多了一种。那么，在什么情况下用音序检字法查字典呢？4、谈谈你平时是如何使用字典的？四、总结板书，进行练习1、说说新学期里自己准备怎样培养自己勤于查字典的习惯

7、？（小组交流）点评：让学生在小组里交流交流，既可以在别人的讨论中得到启发，也可以由小组长组织同学们在学习中展开竞赛，更快的养成良好的习惯。2、阅读课木上的课文。遇到不认识的字，让学牛查字典。3、总结：通过观察木页插图，我们懂得了字典是我们的好朋友，好老师。我们在课内外的学习中，如果遇到问题就应该经常向它请教。同时我们还懂得了查字典时的态度要认真，就像对待老师和朋友那样。老师编了一首《勤查宇典歌》请读一读。勤查字典歌小字典，用处大，帮助我，不说话。课内外，遇困难，勤动手，请教它。第二课时教学目标:指导学牛认真观察课木彩图，并结合课

8、内外教育教学活动，使学牛了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的习惯。教学重、难点：培养学生主动识宇的意识、态度，了解主动识字的途径。教学过程：一、简介导入：在你们认识的宇中有哪些不是从语文课本中学到的呢？请你们互相交流