《培养良好的学习习惯》（4）

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1、培养良好的学习习惯(4)（第一课时）江苏省徐州市铜山区房村镇中心小学邢燕子教学目标：1、指导学生认真观察课本插图，并结合平时教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。2、通过观察和训练，增强学生勤查字典的意识，培养学生逐步养成勤查字典和使用工具书的良好习惯。教学重点：指导学生认真观察课本插图，了解勤查字典的重要性和应具备的态度。教学难点：使学生认识勤查字典的重要意义，培养学生逐步养成勤查字典和使用工具书的良好习惯。教学准备：1、多媒体课件2、字典、词典教学过程：一、导入新课1、小朋友，我们常说：积千累万，不如养个好习惯。我们回忆一下，从一年级到

2、现在我们已养成了哪些好的学习习惯呢？（多媒体出示）2、好的学习习惯给我们的学习带来了很大的帮助，我们一定要继续保持下去！可我们在不断地成长，这些习惯还远远不够，今天我们再来学习一个良好的学习习惯。（出示课题）3、这一课有两个好习惯，我们先来学习第一个。（板书：勤查字典）二、复习巩固1、提到查字典，我们已经学过什么查字法了？（音序查字法）你知道在什么情况下用这种查字法?（知道读音不会写或不知道意思）2、那我们练练看，用音序查字法查“勤”，看看“勤”是什么意思。（说说查“勤”的步骤，强调音序为音节的第一个字母的大写)3、反馈交流：说说勤在字典中有几种意思

3、，在这个词语中应选哪种。4、那你有没有查字典的习惯呢？又能否做到“经常”？可要诚实哦！相信通过这节课的学习，我们都会养成这个好习惯。三、看图明意打开课本，看看勤查字典的习惯该如何养成。1、观察第1页上面的插图。说说图上是谁，手里拿的是什么，她在说些什么。（1）指名说按“这是一位老师，她手里拿着一本字典，向全班同学介绍字典”的句式说话。（2）教师讲解。字典的用处很大，遇到不认识、不会写或不理解的词语都可以查字典解决。它是一位不会说话的老师，是我们学习的好帮手。本学期，我们还会学习一种新的查字方法——部首查字法。这样，我们查字典的方法就多了一种。（老师告

4、诉你一个小秘密：老师也有不认识、不会写、不理解的字，也经常向字典老师请教。你想不想像老师一样，经常请教这位老师呢？都是好孩子。）2、教师小结：字典随时随地给我们提供帮助，愿我们都能和字典交朋友。3、观察第1页下面两幅插图。请同学们仔细观察第1页下面两幅图，说说图上有些什么人，他们在什么地方，干什么？（1）指名说。教师提示学生按“什么人在什么地方干什么”的句式说话。（图意：左边一幅图的地点是在家里向家长请教查字典，右边一幅图的地点在校园里向老师请教查字典。）（2）进一步观察课本插图。请同学们仔细看两幅图，看看两位小同学的手里拿的是什么，右边的那位老师手

5、里拿的是什么。（3）学生观察、交流教师引导、讲解，相机实物展示。左边一幅图：那位女同学拿的是《小学生字典》；右边一幅图：那位女同学拿的是《新华字典》，而那位女教师手里翻开的是《现代汉语词典》。工具书不仅有字典而且有词典。字典也有很多种。（实物展示，让学生见识各种各样的字典、词典）勤查字典就是经常向这些不说话的老师请教。（4）学生交流，教师相机评判、引导、鼓励。图上的两位小同学在什么情况下向家长、老师请教查字典的？你们有没有向家长或老师请教过查字典吗？具体说说是怎么回事。过渡：小朋友们，查字典确实能解决我们学习中遇到的问题，可以在老师或家长的指导下进行

6、，就像第1页下面两幅图展示的那种情况。但是，如果老师、家长不在身边，我们还要学会自己独立查字典，或者是与同学一道合作解决问题。请同学们把书翻到第2页。4、观察第2页上面的一幅插图。（1）请同学们仔细观察上面的一幅图，说说图上有哪些人在什么地方干什么。（他们是同位，在读课外书时遇到了困难,他们就停下来通过查字典把这个问题解决了。他们懂得互相帮助）（2）再请同学们观察一下图上的两位同学当时正在读什么书，他们周围的同学正在读什么书？（当时他们班的同学都在阅读课外书,他们和我们班同学一样有乐于阅读的好习惯。）我们再来看看同学们的文具摆放得怎么样？（同学们的文

7、具摆放得都很整齐、合理，用起来很方便。这也是我们要养成的好习惯哦。）师：学习是我们自己的事。如果我们在没有别人在场的情况下在阅读中遇到问题，也应该查字典解决，请观察下面的两幅小图。5、观察第2页下面的两幅小图（１）请同学们仔细观察下面两幅图，说说图上有哪些人，在什么地方干什么。（2）再请同学们观察一下图上的两位同学在读什么书，她们读书的环境怎么样？（2）学生联系自己，谈谈是怎么做的。那么，你们在阅读课外书或自己学习的时候，有没有和同学合作或自己通过查字典或者用字典解决过一些问题呢?请你们和同桌先交流一下，再向大家介绍。（学生交流，教师评点）（4）请同

8、学们再总体地观察第2页插图，看看图上的几位同学在查字典或者词典时，他们的态度怎么样。（认真、专注）四、总结导