人生的意义及境界.doc

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1、人生的意义及境界•国学教育论文人生的意义及境何谓〃意义〃？意义发生于自觉及了解；任何事物，如果我们对它能够了解，便有意义，了解越多，越有意义，了解得少，便没有多大的意义。何谓〃自觉〃？我们知道自己在做一种事情，便是自觉。人类与禽兽所不同的地方,就是人类能够了解，能够自觉，而禽兽则否。假如我们能够了解人生，人生便有意义。各个人对于人生的了解多不相同，因此，人生的境界，便有存分别。境界的不同,是由于认识的互异；这，有如旅行游山一样，地质学家与诗人虽同往游山，可是地质学家的观感和诗人的观感，却大不相同。人生的境界,大体上可分为四类:㈠自然境界最低级的，了解的程

2、度最少这一类人，大半是〃顺才'或"顺习"。（二）功利境较高级的，需要进一层的了解。（三）道德境界——更高级的,需要更高深的理解。（四）天地境界——最高的境界，需要最彻底的了解。在自然境界中的人，不论干什么事情，只是依照其本性去做，他们从来未曾了解做某种事情的意义。往好处说,这就是〃天真烂漫”彳主差处说便是〃糊里糊涂〃。这一类人,对于〃生〃〃死〃皆不了解,而且亦没有〃我〃的观念。功利境界中的人,对于人生的了解，比较进了一步，他们有〃我〃的观念，这一批人，大抵贪生怕死。有时他们亦会为社会服务，为国家做点事，可是他们做事的动机，是想换取更高的代价，表面上，他们

3、虽在服务，但其最后的目的还是为着小我。在道德境界中的人，不论所做何事，皆以服务社会为目的。这一类人既不贪生，又不怕死;他们晓得除〃我〃以外，上面还有一个社会，一个全体。他们了解个人是社会的一部分，个人与社会是部分与全体的关系。就普通常识来说,部分的存在似乎先于全体”可是从哲学来说”应该先有全体”然后有个体。道德境界中的人，很清楚的了解这一点。天地境界中的人，一切皆以服务宇宙为目的。他们生死的见解，既无所谓生，复无所谓死；他们认为在社会之上，尚有一个更高的全体——宇宙。科学家的所谓宇宙，系指天体，太阳系及天河等，哲学家的所谓宇宙，指一切，所以宇宙之外，不会

4、有其他的东西。天地境界的人能够彻底了解这些道理,所以他们所做的事，便是为宇宙服务。中国的所谓〃圣贤〃，应该有一个分别，〃贤〃指道德境界的人是指天地界的人。至于般的芸芸众生，不是属于自然境界，便是属于功利境界。要达到自然境界或功利境界非常容易，要想进入道德境界或天地境界却需要努力,只有努力,才能了解。究竟要怎样做，才算是为宇宙服务呢?为宇宙服务所做的事，绝对不是什么离奇特别的事，与为社会服务而做的事，并无二致。不过所做的事虽然一样,了解的程度不同，其境界就不同了。我曾经看见一个文字学的教授,在指责一个粗识文字的老百姓，说他写了一个别字。那一个别字，本来可以

5、当作古字的假借,所以当时我代那写字的人辩护。结果,那位文字学教授这样的回答我：〃这一个字如果是我写的就是假借，出自一个粗识文字的人的手笔，便是别字。”这一段话很值得寻味，这就说，做同样的事情，因为了解程度互异，可以有不同的境界。再举一例:同样是大学教授，因为了解不同，亦有几种不同的境界：属于自然境界的，他们留学回来以后，有人请他教课，他便莫名其妙的当起教授来,什么叫作教育，他毫不理会;有些教授则属于功利境界，他们所以跑去当教授，是为着提高声望,以便将来做官,可以得到较高的职位;另外有些教授则属于道德境界，因为他们具有〃得天下英才而教育之〃的怀抱;有些教授

6、则系天地境界,他们执教的目的，是为欲”得宇宙天才而教育之〃。在客观上，这四种教授所做的事情是一样的,可是因为了解的程度不同,其境界自有差别。《中庸》有两句话：〃圣人可以赞天地之化育，可以与天地参矣。〃所谓〃赞天地之化育〃并不是帮助天地刮风或下雨，〃化育"是什么?能够在天地间生长的都是化育,能够了解这一点，则我们的生活行动，都可以说是〃赞天地之化育〃，如果不明白这一点,那么我们的生活行动，只能说是"为天地所化育〃。所谓圣人，他能够了解天地的化育，所以始能顶天立地，与天地参。草木无知（不懂化育的原理）,所以草木只能为天地所化育。由此看来，做圣人可以说很容易，

7、亦可以说很难。圣人固然可以干岀特别的事来，但并不是干岀特别的事,始能成为圣人。所谓〃迷则为凡,悟则为圣〃，就是指做圣人的容易，人人可为圣贤，其原因亦在于此。所谓人生的意义,全凭我们对于人生的了解。编辑/书含