语文人教版四年级下册《牧场之国》教学设计.doc

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1、22*《牧场之国》教学设计执教:钟晓玲一、教学目标:(一)学习本课的生字词,体会作者拟人手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。(二)通过引导与讨论,理解课文的主要内容,感受荷兰牧场的田园风光。培养学生积累语言的好习惯。(三)通过有感情地朗读,体会草原、动物与人、与环境的和谐统一的美好意境。二、教学重难点:引导学生了解荷兰牧场的特点,让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。体会草原、动物与人、与环境的和谐统一的美好意境。三、教学准备:相关的多媒体课件。四、课时安排:1课时五、教学过程:(

2、一)图片导入,激发兴趣。(二)初读全文,整体感知。1.学习生字(1)小老师带读、整体读生字词:毛毡、牛犊、仪态端庄、膘肥体壮、镶嵌、骏马、辽阔无垠、悠然自得、公爵、牲畜(2)多音字:模、圈、畜。(3)词语解释2.自由朗读课文,说说牧场之国荷兰给你留下了怎样的印象?(三)交流讨论,体味情感。1.课文的第一自然段有什么作用?(紧扣主题,开门见山,强调课文向我们展示的是:荷兰是牧场之国)2.默读课文:牧场之国荷兰哪里给你留下了深刻的印象呢?请把你喜欢的句子划出来,并做批注。3.交流讨论,赏析拟人句和比喻句课文在写牲畜的

3、时候运用了什么修辞手法?作用是什么?(拟人。体现牲畜的悠闲自得、快乐舒适、没人打扰)(四)总结全文,升华拓展。1.课文几次讲到“这就是真正的荷兰”?作者为什么反复强调?(既是在向人们介绍荷兰的特点,也是对荷兰牧场风光的赞叹。)2.说话练习:结合课后资料袋与郁金香图片,以“这就是真正的荷兰”为开头,说一说荷兰还有什么。3.写话练习:(1)课外阅读《趵突泉》,用“”文中的拟人句和比喻句并做批注。(2)以“这就是真正的校园”为开头或结尾,写一段话。用上合适的修辞方法。六、作业布置:1.读课文两次;2.小练笔:运用拟人和

4、比喻的修辞手法,以“这就是真正的家乡”为主题,写一段话。七、板书设计22*《牧场之国》牛马      荷兰是牧场之国    悠闲自得羊人

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