运动的快慢，说课稿.ppt

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1、人教版义务教育教科书八年级上册7/25/2021说课——运动的快慢说课内容CDBA教材分析教学设计教学目标教法学法7/25/2021“速度”是物理学中的重要概念，对研究物体运动必不可少，也是以后学习牛顿运动定律、功能关系的基础。1.教材地位与作用一、教材分析7/25/2021速度是一个比较抽象的物理概念，限于学生的知识水平和理解能力。本节课中要选择生活中常见的例子，使学生感兴趣，经过分析归纳形成概念。一、教材分析2.学情分析7/25/2021一、教材分析3.教学重难点重点：建立速度的概念体会物体运动快慢的重要性。难点：速度单位

2、的换算应用速度公式进行简单的计算。7/25/2021二、教学目标1.知识与技能用运动快慢观点观察和分析解决身边事例。学习过程中体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的物理意义。2.过程与方法3.情感态度与价值观（1）知道在物理学中用速度描述物体的运动；（2）能运用速度公式进行简单的计算；（3）知道物体匀速直线运动的概念；（4）了解变速运动物体平均速度的概念。7/25/2021先学后教、体验法基本概念“六问”法、启发法三、教法学法自主探究、合作交流练习提高7/25/2021教学设计及时间安排课前体验，预热新知先学后教，

3、小测过关运用提高，形成技能归纳小结，评价指导分层作业，巩固创新25min15min3min2min7/25/2021（一）课前体验，预热新知7/25/2021（二）先学后教，小测过关自学阅读教材19页—21页（1）物理学中为什么要引入这个概念？自学指导（2）是怎样引入这个概念的？（3）物理意义是什么？（4）它的定义是什么？（5）单位是什么？（6）这个物理量与其他物理量的关系？7/25/2021（二）先学后教，小测过关1、下列关于公式v=s/t说法错误的是（　　）A、速度的定义是：单位时间内物体运动的路程B、物体运动的时间越少，

4、物体的速度越大C、匀速直线运动中，速度大小与路程和时间没有关系D、在匀速直线运动中，路程和时间成正比2、一个做匀速直线运动的物体在2min内通过了100m的路程，它运动的速度m/s，这个物体在前10s内的速度是m/s。3、火车的速度是54km/h，子弹的飞行速度为100m/s，那么的速度大。7/25/2021例1教材21页例题我国优秀运动员刘翔在2004雅典奥运会上勇夺110m跨栏金牌并打破奥运会纪录，成绩是12.91s，他的平均成绩是多少？（三）运用提高，形成技能7/25/2021例2（三）运用提高，形成技能一辆小汽车在沪宁

5、高速公路上行驶，司机看了一下公路旁的路牌，如图所示，问：（1）沪宁高速公路限速多少？（2）如果该汽车从路牌处用了2h开到了上海，请计算该汽车的平均速度是多少？（3）该汽车有没有超速？解：（1）由圆形限速标志牌看出沪宁高速公路限速120km/h（2）v=s/t=180km/h/2h=90km/h（3）∵v＜120km/h，∴该汽车没有超速．答：（1）沪宁高速公路限速120km/h；（2）该汽车的平均速度是90km/h；（3）该汽车没有超速。7/25/2021例3“一题多变”一列火车长200m，以15m／s的速度通过一座长1.6k

6、m的大桥，问需要用多少时间？（三）运用提高，形成技能200mS1.6km解：1.6km=1600m由题可知，火车通过的路程s=1600m+200m=1800m又v=s/t推导得t=s/v=1800m/15m/s=120s答：需要120s通过大桥。7/25/2021例3“一题多变”一列火车长200m，以15m／s的速度通过一座长1.6km的大桥，问需要用多少时间？（三）运用提高，形成技能200mS1.6km变化后：“如果这列火车以相同的速度，通过另一座桥用150s，那么桥有多长？”7/25/2021（四）归纳小结，评价指导谈一谈

7、这节课的收获？7/25/2021巩固性作业：《知识与能力训练》精选部分研究性作业：一个人登山和下山走的是同一条路，如果上山的速度为V1，下山的速度为V2，则此人全程的平均速度为多少？创新性作业：某同学利用手表在学校操场的环形跑道上测自己步行时的平均速度，请你帮他设计一个记录实验数据和结果的表格。（五）分层作业，巩固创新7/25/2021板书设计1.3运动的快慢一、速度1.物理意义：物体运动快慢的程度2.定义：物体单位时间内通过的路程3.公式：v=s/t4.单位：“m/s”,“km/h”1m/s=3.6km/h二、匀速直线运动：

8、1.定义：物体沿着直线快慢不变的运动2.平均速度公式：v=s/t