高中政治主观题应对策略.ppt

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1、政治主观题应对策略江苏省镇江第一中学俞惠（2013-2014学年度苏锡常镇四市高三教学情况调研试卷34）材料一：近几年闪耀荧屏的《中国好声音》《爸爸去哪儿》《中国汉字听写大会》等一些综艺节目的版权和模式，都是从海外引进的。这引发了人们对文化自信和文化自觉问题的思考。材料二：党的十八届三中全会提出，提高文化开放水平要坚持政府主导、企业主体、市场运作、社会参与，扩大对外文化交流，推动中华文化走向世界。结合材料，回答下列问题：（1）从政治生活角度，谈谈你对在提高文化开放水平中“坚持政府主导”的认识。一、政治主观性试题学生得分偏低的主要原因1、基础知识未落实：①概念界定不清

2、——判断失误；②观点理解不透——迁移失败；③知识表述不全——要点失缺；④人文通识不广——思维失活。2、常规能力未到位：①无法提炼有效信息——茫然失措，切题困难；②不能形成有机联系——思路不清，运用失当；③没有结合热点分析——东拉西扯，要点不明；④难以形成稳定观点——观点游离，点睛缺失。3、解题技巧未掌握：①命题特点不清——定位不准；②问题要求不明——破题不易；③答题过程不白——思路不顺；④答题套路不熟——得分不高。4、思维、答案有欠缺：①术语不准，辞不达意；②层次不清，逻辑混乱；③答案不全，丢三落四；④主次不分，详略不当；⑤不分段落，一逗到底；⑥书写潦草，难以评判。

3、二、政治主观性试题审题、解题的方法要求1、先读问题，后看材料；2、圈圈划划，找准关键、分解层次；3、转换表述，明确主题；4、问题与教材，双向求证，落实理论；5、熟悉题型，遵循套路；6、先答理论，后扣材料；7、标出序号，段落分明；8、字体适中，语言简洁；9、多个角度，切忌重复；10、结合政策，正反说理。【题型特点】：此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象，然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识，常见设问有“如何认识”、“如何看待”、“谈谈对某一现象的“看法”、“分析（评析）某一现象”等等。【解题技巧】：“辨、析、结”一、“辨”要简明准确——辨清题，再说理，辩证分析

4、最要紧。二、“析”要全面完整——论证正确的，分析错误的，澄清模糊的，补充不全的。三、“结”要顺理成章——在辨别分析的基础上做结论，合乎逻辑。1、评析类三、常见的主观题题型及其解答技巧典型例题1:（2013-2014学年度苏锡常镇四市高三教学情况调研试卷34）材料一：近几年闪耀荧屏的《中国好声音》《爸爸去哪儿》《中国汉字听写大会》等一些综艺节目的版权和模式，都是从海外引进的。这引发了人们对文化自信和文化自觉问题的思考。材料二：党的十八届三中全会提出，提高文化开放水平要坚持政府主导、企业主体、市场运作、社会参与，扩大对外文化交流，推动中华文化走向世界。结合材料，回答下列

5、问题：（1）从政治生活角度，谈谈你对在提高文化开放水平中“坚持政府主导”的认识。（6分）参考答案:（1）在提高文化开放水平中坚持“政府主导”是政府履行社会主义文化建设、市场监管等职能的要求；（2分）当前国际竞争的实质是综合国力的较量，文化软实力是综合国力的重要内容，“政府主导”是增强文化软实力的要求；（2分）“政府主导”并不意味着包办一切，我们要致力于建设服务型政府，促进文化开放水平的提高。（2分）典型例题2：（2013-2014学年度苏锡常镇四市高三教学情况调研试卷37）改革开放以来，我国的国民经济持续快速发展，公民的科学素养得到相应的提高。但第八次中国公民科学素

6、养的调查显示，我国公民具备基本科学素质的比例为3.27%，仅相当于加拿大和欧盟等发达国家在上世纪80年代末的水平……有识之士呼吁，国家应在公众尤其是学生中加强有关“弘扬科学精神，提升科学素养”的宣传工作并开展各种活动。活动要与学生的发展水平相适应，考虑学生的客观差异；将讲座参观等传习性活动与观测、实验等操作性活动相结合；要寻找能吸引学生参与的多样化的新形式，使学生主动参与到活动中来，提升他们的科学素养。阅读上述材料，探究下列问题：（1）一种观点认为，公民科学素养与经济发展难以同步；另一种观点认为，通过大力发展教育文化事业，可以实现公民科学素养与经济发展的同步。请运用

7、文化生活知识综合评析上述观点。（6分）一种观点认为，公民科学素养与经济发展难以同步；另一种观点认为，通过大力发展教育文化事业，可以实现公民科学素养与经济发展的同步。请运用文化生活知识综合评析上述观点。参考答案:（1）经济发展是文化发展的基础（1分），经济和社会发展为公民科学素养的提高提供了条件（1分）。但文化具有自身的传承性、相对独立性。（1分）公民科学素养的提高与国家经济发展不一定同步（1分）；教育是文化传播的重要途径，是人类特有的传承文化的能动性活动，（1分）通过发展教育，提高全民科普程度，有利于促进公民科学素养提高。（1分）【题型特点】：体现型的设问中有“