人教新课标四年级上册数学《单价、数量和总价》教案.doc

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1、课题：单价、数量和总价第5课时总计第节教学目标1．使学生通过具体的生活事例理解“单价、数量、总价”的含义。2．结合具体问题情境，分析“单价、数量与总价”三量之间的关系。3．初步培养学生运用数学语言、术语表达数量关系的能力。并能运用数量关系解决实际问题。教学重难点1．理解“单价”、“数量”、“总价”等概念，归纳三者之间的数量关系。2．构建数学模型：“单价×数量＝总价”、“总价÷单价＝数量”、“总价÷数量＝单价”的关系，解决简单的实际生活中的问题。教学过程：一、理解含义1．出示超市图，让学生举例日常生活中了解的物品的价格。2．出示例题4：（1）篮球每个80元，买3个要多少钱？（2）鱼每千克10元

2、，买4千克要多少钱？3．引导学生仔细看题，问：你能从中获得哪些信息？这两道题有什么共同的特点？都是求怎样的问题？4．小结：每件商品的价钱，叫做单价；购买商品的多少叫做数量；一共花的钱数叫做总价。5．学生举例说明什么是单价、数量、总价。二、探索新知1．问：谁能解决这两道题中的问题？指名学生板演，其余学生独立完成。2．集体评议，并板书。3个篮球的总价是80×3＝240（元）34千克鱼的总价是10×4＝40（元）3．小组讨论：单价、数量、总价之间有怎样的关系？4．师生小结：单价×数量＝总价。5．讨论：怎样求单价和数量？（总价÷数量＝单价；总价÷单价＝数量。）【设计意图】学生在解决实际问题的过程中理

3、解单价、数量、总价三个概念的内涵，以及它们之间的关系，从而发展学生的建模思想。三、知识运用1．尝试练习。（学生逐题独立完成，每题完成后集体评议，并说出关系式。）（1）买7个单价为58元的足球，一共用去了多少钱？（2）一盒铅笔芯的单价为3元，81元一共可以买多少盒这样的铅笔芯？（3）学校图书室买了6本同样的故事书，一共用去108元，每本故事书多少元？2．完成教材52页做一做第2题。3．填一填。（1）（）件商品的价钱叫它的单价。（2）买了3件衣服花的钱可以看成（）。（3）已知总价和单价，可求出（），它的数量关系式是（）。（4）10元钱买了5本练习本，10元钱可以看成是（），5本可以看成是（）。4

4、．选择。（1）一张门票的价钱为54元，买5张门票需要多少元？问题求的是（）①总价②单价③数量（2）小胖想买运动装，上衣每件60元，裤子每条40元，买2套一共需要多少钱？算式是（）。①60×2②60×2＋40×2③60＋40④60＋40×2（3）学校图书馆买来《少儿百科全书》12本,每本24元,后来又添买了5本,一共用去多少元?列式不正确的是（）①12×24×5②12×24＋5×24③(12＋5)×245.完成练习九的第8题。先引导学生看图理解图意，然后再解决有几种买法这个问题。6．拓展升华。3小胖去文具店买文具，不小心把购物发票弄脏了，你能帮他算出笔记本每本多少元吗？物品名称 单价  数量 

5、总价 笔记本 ？ 6本183 钢笔  75元 1支【设计意图】通过让学生进行不同类型的练习，有效激发学生的学习兴趣，让所学知识得到落实并拓展学生的思维空间，使不同的学生得到不同的发展。四、课堂小结本节课你又有何收获？教后思考：3