运用自然拼读法提高小学生拼读和阅读能力的研究.pdf

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3、关保留、使用学位论文的规定，及学校有权保留向国口或印，阅和借阅。并家有关部机构送交复件或磁盘允许论文被査本文授权迁，可Ｗ，可宁师范大学将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索采、印或扫、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸用影印缩描等复制手段保存质论一文的内容相致。。保密的学位论文在解密后使用本授权书：签：学位论文作者签名—指导教师名…碑—．签：名日期別：年：月日ＪＪ／４AStudyonUsingPhonicsStudytoImprovePupils’SpellingandReadingSkillsAThesisSubm

4、ittedinPartialFulfillmentoftheRequirementsFortheDegreeofMASTEROFARTSSchoolofForeignLanguagesLIAONINGNORMALUNIVERSITY2015辽宁师范大学硕士学位论文摘要任何语言的学习都离不开阅读这个重要环节。人类离开了阅读活动，就丧失了获取知识与信息的一个重要的途径。学生阅读能力的高低在很大程度上决定着学生的语言水平。在英语学习中，阅读与拼写是至关重要的两个方面。即便是在那些以英语为母语的国家中，也是很重视词汇的拼写与阅读能力的。对中国学生来说，阅读和拼写是英语学习中的两个

5、重大难题。而我国多年以来的英语教学与学习方法却侧重于死记硬背，这样在某种程度上扼杀了学习英语的兴趣，从而阻碍了学生的英语学习。实践证明，传统英语学习方法效率低下，多数小学生对课外英文阅读没有兴趣，更不愿去接触不熟悉的单词，导致阅读能力低下。自然拼读法为我们提供了一条捷径。研究表明，经过一段时间的拼读训练，能够提高学生的英文阅读和单词拼写能力。通过自然拼读法教学，引导学生在阅读中，根据字母和发音的关系认读单词，以此提高阅读兴趣和水平。我们选择了同一个小学三年级的两个并行班级进行实验，其中的一个班级按前面提到的所谓传统方法进行教学，作为对照组；另一个班级在教学中采用自然拼读法

6、，着重对复合词以及带有双辅音的词进行训练。在实验开始前和结束实验结果时，对两组学生分别进行测试，用以检验自然拼读法的教学效果。实验前的初测结果表明，两班学生的英语语言水平在实验操作前并没有明显差异。然而在经过四个月（16课时）学习以后，实验组学生在复合词的拼写和理解方面有要明显进步，测试成绩高于对照组，统计学检验差异显著。实验结果表明:1)经过教学实验，两组学生拼写和阅读方面存在较显著的差异，实验组明显高于对照组;2)实验组对44个音的掌握情况、对复合词和带有双辅音词的掌握、拼读能力和阅读能力等方面都优于对照组;3)在掌握了自然拼读法后，控制组的学生在学习上表现出更积极主

7、动的态度，而其他学生则没有变化，而且学习依旧很消极被动。研究表明，拼读法能够提高小学生的阅读和拼写能力。与此同时，我们仍然需要开展进一步的研究，通过研究统计更多的数据，以此来确认、丰富和发展自然拼读法。关键词：传统教学法；自然拼读法；小学生；复合词；双辅音-I-AStudyonUsingPhonicsStudytoImprovePupils’SpellingandReadingSkillsAStudyonUsingPhonicsStudytoImprovePupils’SpellingandReadingSkillsAbstr