黄华玮《品德与生活》教学设计.doc

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1、7、人类的好朋友《品德与生活》一年级下册教学设计深圳市罗湖区北斗小学黄华玮一、课标分析：1、课程标准要求我们在教学中把对孩子的“情感教育、观念教育、知识与技能教育、行为导引”融为一体。2、过本课的教学，引导孩子亲近自然，爱护动物，懂得“人与自然和谐相处”，知道动物是人类的好朋友。3、程标准要求体现“爱护花草、树木和动物”、“为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识”、“能为解决问题提出自己的看法和建议”等教学内容。4、求在自然与人文的场景中让孩子寻找生活的快乐，感受自然的美丽，培养孩子树立珍爱生命、人与动物共家园的道德与

2、生态意识。二、教材分析：1、通过课堂教学，让孩子了解动物生活及保护动物的基本常识，有初步的生态意识。懂得“人与自然和谐相处”。2、让孩子知道常见动物的成长、生活习性和作用、懂得保护动物的方法，能为野生珍稀动物做力所能及的有益事情。3、中体现课程标准提出的“爱护花草、树木和动物”、“为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识”、“能为解决问题提出自己的看法和建议”等内容。4、让孩子意识到：动物与人类的生活息息相关，是人类的好朋友。并且知道动物种类和数量的减少主要是人为的因素造成的，包括人类对自然环境的破坏和对动物的捕杀。5、

3、本课教学按照“认识动物并学会保护生态环境——热爱动物与之建立真挚的情感——了解动物以及它对人类的贡献”的思路进行设计。三、学生分析1、经过了一学年的学习生活，孩子们基本上熟悉和掌握了学校的课堂学习方式，能积极地投入到课堂教学之中，对日常事物充满了好奇，对小动物特别地喜爱，愿意亲近小动物。2、但毕竟年龄较小，好奇心强，注意力不容易集中，社会知识、技能和经验还在积累，需要帮助他们进一步适应小学的学习生活，了解生活中的自然、社会常识，加强各方面的训练。3、教学中需要引导孩子学会关爱小动物，让孩子意识到：动物与人类的生活息息相关，是人类

4、的好朋友。并且知道动物种类和数量的减少主要是人为的因素造成的，包括人类对自然环境的破坏和对动物的捕杀。4、同时让他们体验关心爱护动物的情趣，感受和谐生活的乐趣，知道动物对人类的作用，能与动物建立真挚的情感。四、教学目标：1、知识和能力：引导孩子亲近自然，爱护动物，了解动物生活及保护动物的基本常识，有初步的生态意识。1、过程和方法：让孩子在学习中了解到动物种类和数量的减少主要是人为的因素造成的，懂得“人与自然和谐相处”，知道动物是人类的好朋友。3、情感态度和价值观：教学中让孩子体验关心爱护动物的情趣，感受和谐生活的乐趣，知道动物对

5、人类的作用，能与动物建立真挚的情感。五、教学重点与难点：1、教学重点：体现课程标准提出的“爱护花草、树木和动物”、“为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识”、“能为解决问题提出自己的看法和建议”等内容。2、突破难点：知道动物种类和数量的减少主要是人为的因素造成的，懂得“人与自然和谐相处”，学会保护生态环境。六、教学策略：1、课堂中运用游戏、表演、舞蹈等活动方式使课堂显得生动、活泼，激发孩子们的学习兴趣。2、采取放映动画、视频录象和课件展示等教学技巧吸引孩子的注意力。3、让孩子亲近自然，与小动物亲密接触，建立真挚的情感。

6、七、教学过程：a、课前探究部分：（1）让孩子学会自己动手制作动物头饰，组织孩子去深圳野生动物园，与小动物亲密接触，并收集有关动物的照片与图片。（2）让孩子上网查寻关于动物的资料，了解动物的成长、生活习性和作用、懂得保护动物的方法。（3）学会探究动物种类和数量减少的主要原因是人为的因素造成的，包括人类对自然环境的破坏和对动物的捕杀。懂得“人与自然和谐相处”，知道动物是人类的好朋友。b、新课导入部分：（一）创设情境、导入新课：活动一：动物博览——美丽和谐的动物王国1、放映动画（并配画外音）：在一片美丽的大森林里，长着一棵棵古老而茂盛

7、的参天大树，到处开满了绚丽的野花，姹紫嫣红。清澈的小溪从遥远的山涧流淌下来，唱着欢乐的歌进入林边的小河，鱼儿在河水中摇着尾巴嬉戏，一群可爱的动物在这里和谐、快乐地生活着。你看，大象和长颈鹿在草地上漫步，鸟儿在树梢“喳喳”地叫着，猴子和松鼠在树枝间欢快的跳跃，孔雀展开了美丽的羽毛……，到处是一片温馨甜美的景象。（画面前，孩子们戴上各种动物的头饰出场了，他们学着动物的叫声、模仿小动物们的动作和神态，欢快地跳着舞蹈，在音乐的伴奏下唱起了动听的儿歌。）[设计目的：通过放映动画以及孩子们的表演，创设教学情境，导入新课，引起孩子们对课堂学习

8、的极大的兴趣，让孩子充分投入课堂]c、师生互动部分师：这些快乐的小动物可爱极了，你最喜欢谁，为什么？生：我喜欢小猴子，因为它非常机灵，会做各种动作。师：那你能不能学学小猴子的动作，让同学们看看像不像？生：（模仿猴子的动作和叫声）。师：学的真象，简直太可爱了。你们