音乐学案桃花红杏花白.doc

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1、设计：吕彦琼审核：__________课题歌曲《桃花红杏花白》班级姓名组别学习目标1.知识与能力：喜欢山西民歌，认识、了解小调的音乐特点2.过程与方法：体验歌曲中独特的韵味与魅力，并在欣赏中获得审美体验3.情感态度与价值观：学会欣赏歌曲，能够通过欣赏了解歌曲所表达的情感。重点难点重点：了解山西民歌及其特点，会哼唱歌曲旋律。难点：学会欣赏歌曲，能够通过欣赏了解歌曲所表达的情感。课堂流程导学过程情景导入（导学）了解山西及其民歌：山西的民歌不仅多，而且地方色彩十分鲜明山西各地的民歌，在艺术风格上是很不相同的。这是由于各自所依附的地理条件和生活习俗以

2、及历史条件的不同所造成的。山西各地民歌品种繁多。自主学习（独学）1.山西的民歌有几类？2.代表曲目有哪些？合作探究（对学）（群学）《桃花红杏花白》是一首地道的山西民歌。这是一首左权民歌由张文秀编曲。今天我们欣赏著名高音歌唱家殷秀梅和戴玉强重新演唱的二人对唱《桃花红杏花白》。他们的演唱对于歌曲赋予了他们自己的理解和诠释。词还是那些词，曲调也还是那些曲调，但演唱得大气、高亢、深沉，似乎又带着些悲凉。这是一首典型的情歌，主旋律当然是就是这两句：“桃花来你就红哎，杏花你就白，爬山越岭我寻你来呀，啊各呀呀呆---”这句在歌曲中反复咏唱。展示提升质疑评价

3、（评学）作为当今民族声乐演唱与教学领域女高音声部代表性曲目之一的《桃花红杏花白》,由刘麟、王志信编创词曲。曲作者曾亲自为这首歌曲撰写演唱提示,并强调该曲“是根据两首山西民歌组装及发展而成”,表演时“首先要把握好山西民歌的风格、味道”。因此,对作品予以相应的音乐分析,以了解这首歌曲与原始民歌之间的渊源关系,了解词曲作家在编创过程中所使用的基本技法与艺术追求,并围绕着演唱处理开展二度创作,成为了用恰当的歌唱技术与方法,更好地学习、表王志信创编版《桃花红?杏花白》的重要途径与基本要求。《桃花红杏花白》取材于山西左权地区民歌《开花调——桃花红杏花白》

4、与《开花调——会哥哥》。两首“开花调”均为结构短小、主题明确的分节歌,其内容反映了青年男女之间纯朴的爱情。拓展延伸归纳总结1.学生自己小结本节课内容（其他学生补充，教师完善）2.3.下面请同学们说说写出山西的地理位置、歌手及歌曲。我的反思