数学人教版五年级下册《真分数和假分数》教学设计.docx

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1、《真分数和假分数》教学设计高坡小学教师杨浩教学目标：1．使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。2.培养学生观察、比较、概括的能力。3.培养学生数形结合的思想。教学重难点：理解真分数和假分数的意义和特征。教学过程：一．游戏引入（3分钟）1.看成语猜分数：一分为二、七上八下、百发百中2.师：同学们很厉害，一下子就猜出了这些分数，那么，什么叫分数？全班齐声回答。（把单位“1”平均分成若干份，表示这样的1份或几份的数叫分数）。那么这节课，我们将进一步对分数进行分类学习。（在黑板上

2、板书课题）二．自学例1请同学们自己阅读数学书53页例1部分，完成下面的作业。1．涂色表示这三个分数。2.这些分数的分数单位分别是多少？它们各有几个相应的分数单位？3.比较一下这三个分数的分子和分母的大小，有什么相同之处？4.这三个分数比1大，还是比1小？为什么？三．汇报所学1.抽学生汇报自学成果。老师指出：像上面3个分数都是真分数。那么，谁来说一下什么叫真分数呢？（多媒体展示）2.小结：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1.3.开火车说真分数。四．合作探究1.请同学们先认真将例2的内容读一

3、遍。（2分钟）2.小组讨论，合作完成例2.（8分钟）（1）4个1/3是几分之几？在右图中涂色表示。（2）分别涂色表示下边各分数，并比较每个分数中分子和分母的大小，有什么规律？（3）这些分数比1大，还是比1小？为什么？（4）什么叫假分数？3.小结：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于或等于1.4.开火车说假分数。五．学生完成数学书“做一做”第一题。老师强调把0和1之间的线段的长度看成单位“1”.表示真分数的点在0和1之间，表示假分数的点在1或1的右边。六．巩固练习：完成数学书练

4、习二十三第1题和第10题。学生完成后教师评讲。七．布置作业：练习二十三第2题。八．板书设计2.真分数和假分数分子比分母小的分数叫做真分数，真分数小于1.分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于或等于1.