诵读欣赏现代诗二首少年歌学案.doc

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1、学案课题诵读欣赏现代诗二首《少年歌》《生活多么宽广》备课人徐莉授课时间月日学习目标1、诵读欣赏两首现代诗歌，陶冶自己的情操，追求活泼清纯，追求理想，热爱生活，积极投向生活的洪亮，体验人生的价值。2、了解诗歌的一些特点，学习这两首诗以明快的笔调、清新的风格、生动的比喻，满怀激情去讴歌生活，讴歌人生。重点与难点1、诵读欣赏两首现代诗歌，陶冶自己的情操，追求活泼清纯，追求理想，热爱生活，积极投向生活的洪亮，体验人生的价值。环节学习内容课前预习一、朗读诗歌，把生字写在横线上，并注上拼音。_____________________________

2、__________________二、有感情的朗读诗歌，达到熟读成诵。三、了解作者朱湘（1904—1933），现代诗人。字子沅，安徽人。1923年加入文学研究会。与徐志摩等人创办《晨报》副刊《诗镌》，提倡格律新诗。他是新月派的主要诗人。因生活困窘，情绪愤懑失望，深感不容于世，1933年12月5日投江自杀。代表作《摇篮曲》、《采莲曲》。何其芳（1912—1977），现代著名诗人、文学评论家。四川人。1929年开始文学创作，主攻诗歌和散文。受新月派的影响较深，也有唯美主义的倾向。新中国成立后曾被选为过全国政协委员、全国人大代表。合作学习一

3、、本小组内交流预习收获，分工展示学案中“预习检测”部分问题。二、朗读《少年歌》思考：1、把少年比喻成什么？少年和山羊、山泉有什么相似之处？这两个比喻表现了少年什么特点？2、“泾浊渭清”什么意思？3.第三节表现了少年什么特点？4、第四节在文中起什么作用？“我们要翻一阕新声”怎么理解？三、朗读《生活多么宽广》思考：1、第一节写什么？诗人为什么把生活比做“海洋”？2、第二节诗人写了十五个排比句，前11个排比句与后四个排比句有什么不同？读了之后，你有什么启发？1、第三节和第一节有什么异同？“芬芳”一词怎么理解？当堂练习一、根据课文内容填空。1、

4、《少年歌》用第人称，以欢快的笔调描绘了。2、《生活多么宽广》以一组句，描绘了，带领人们去开发生活的宝藏，体验生命的价值。二、指出下列各句运用的修辞手法。1、我们是小羊，跳跃过山坡和草场，提起嗓子笑。撒开腿来跑：活泼是我们的主张。（）（）2、生活是多么宽广，生活是海洋。（）3、去参加歌咏队，去演戏，去建设铁路，去作飞行师。（）三、给加点的字注音。泾（）渭（）溷（）阕（）颠簸（）学生自我反馈