诵读欣赏《少年歌》公开课课件.ppt

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1、少年歌诵读欣赏少年歌朱湘诗歌让我们试着爱你诗歌，让我试着爱你现代诗歌写作特点一、与古诗相比，在语言和形式上，比较自由，有较为固定的语言，不讲究押韵和对偶；二、多运用具体意象来表达情感，联想丰富，想象奇特；三、运用比喻和象征等各种表现手法；四、运用诗的内在韵律和分行等强化感情的表达。学习目标1、有感情的朗读诗歌，培养自己热爱诗歌、朗诵的兴趣，激发自己热爱生活、乐观、积极、向上的正能量。2、品味诗歌充满诗情画意的语言。3、体会诗歌细腻的感情，学会欣赏现代诗歌。读诗—感意境请同学们有感情地朗读诗歌，初步体会诗歌所表达的情感。如何读

2、诗？用心吐字，用爱归音何为“用心吐字”呢？就是我们发音的时候应该做到读音准确、字正腔圆，发音要到位，而不能含糊不清，或者有吃字的现象。何为“用爱归音”呢？就是说我们读诗歌的时候要尽可能的读出情感来。少年是诗青春如歌诗歌美读品诗—赏语言1、诗歌第一、二小节，运用了什么修辞手法？作者分别把少年比作什么？并说说分别表现了少年什么样的特点。2、诗歌的第三、四小节分别表现了少年什么样特点？3、请画出诗歌中你认为优美的词语或句子，并说说好在哪里。自学指导：悟诗—知情感这首诗歌描绘了作者希望看到的怎样的少年形象呢?明确：活泼可爱，纯洁，勃勃生

3、机，爱憎分明，团结奋斗，积极向上……释疑点拨1、如何理解“谁作泾的溷，流成渭的清”？2、如何理解“我们翻一阙新声”？“泾浊渭清”比喻人品的高下和事物的好坏。诗人运用“泾浊渭清”的典故，说明我们青少年要做纯洁的人。一语双关，蕴含要改造旧中国的理想。在干涸的嘴唇上我们用诗歌浇灌，在心灵的稻田里我们用诗歌插秧，在碧蓝的心湖里诗歌悠扬，在心灵的广场上诗歌回荡。年轻的我们，走进诗歌吧！给她春风，梦会起航；给她翅膀，她将飞翔！寄语同学：生活是多么广阔何其芳有梦的少年好幸福，有梦的国家会强盛。要让梦想成真，没有捷径，只有奋力拼搏，努力攀登。少

4、年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！泾河渭河溷阕jīngwèihùnquè读诗—感意境请同学们有感情地朗读诗歌，并注意下列字词的读音，初步体会诗歌所表达的情感。