语文第八册教案基础训练.doc

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1、基础训练2教学要求1、借助拼音读谜语。巩固和提高读音节的能力。2、训练用部首查字法查字。3、训练学生学会分类写词语。正确理解词语的意思。4、体会句与句之间的联系，从感性上认识“把”字句。5、巩固和提高学生正确使用标点的能力。6、通过对话练习，提高学生实际运用语言的能力。7、阅读和叙述训练，提高学生的分析表达能力。教学时间5课时第一课时一、第一题。1、出示题目：先借助拼音读读下面的句子，再连起来想一想这是什么。shentishenglaishouyouchang身体生来瘦又长，mutouyishangheiducha

2、ng木头衣裳黑肚肠，zuibajianjiannengxiezi嘴巴尖尖能写字，zhijianduanlaibujianchang只见短来不见长。2、指导学生读句子。3、讲解句意。4、想一想，说的是什么东西。（铅笔）二、第二题。1、出示题目。查字典，按要求填表。要查的字部首除去部首还有几画在字典的哪一页诚箩瞧脯逐2、让学生查字典填表。3、讲评。三、作业。1、2题。第二课时一、第三题。1、出示题目。分类写词语。企鹅姑妈星期天2、读一读所给的词语，说说这些词语分别属于哪一类词语。3、学生按要求分类写词语。二、第四题。1

3、、出示题目。把下面两部分句子适当地连起来，再加上标点。马蜂要蜇明明我给小苗浇水小强到动物园去游览他看到了许多动物地里长出了许多小苗小勇把马蜂赶跑了2、读句子，理解分句的意思。3、指名连线。4、读一读看看通不通，并加上标点。三、第五题。1、出示题目。照样子，把下面的句子改写成“把”字句。例：我做完了作业。我把作业做完了。列宁打碎了花瓶。我摆好了桌椅。2、让学生独立完成。3、检查、讲评。四、作业。三、四、五题。第三课时一、第六题。1、出示题目。给下面的句子加上标点，再说说加的是什么标点。早晨的空气真新鲜啊我和你一起去放

4、风筝好吗妈妈说大熊猫是可爱的动物企鹅披着黑衣服挺着白胸脯真有趣2、读句子，想一想应该加上什么标点？3、加标点。4、检查、讲评，让学生说说加上的是什么标点。二、对话练习。1、领读对话，弄清词语的读法。2、指名几组学生练习对话。(要读出句中间停顿。)3、在理解句子意思的基础上，用示意图的方式，创设情景，以创设的情景为依托，进行再一次的对话练习。三、作业。第六题和对话练习。第四课时（阅读）一、指导学生阅读短文。1、扫除个别新词障碍。2、分析短文。（1）指导学生分角色朗读短文。（2）提问：青蛙说了什么？小鸟说了什么？谁说得

5、对？（3）结合学生回答情况讲解：短文讲青蛙和小鸟争论天有多大。小鸟说天无边无际，大得很。青蛙说天不过井口那么大。小鸟说青蛙弄错了，青蛙说不会错的。3、指导学生回答阅读练习中的问题。读短文，说说青蛙和小鸟为了一件什么事争论起来，他俩谁说得对？你读了这篇短文想到了什么？二、作业。第五课时一、叙述。1、出示叙述。看图，把下面排列错乱的句子，按事情的先后顺序，连成一段通顺的话，把序号填在括号里，再读一读。（）小红和小明从李大爷家门前走过，看见鸡在吃麦子，心里很着急。（）李大爷家门前的场地上，晒了许多麦子。（）一群鸡走进晒麦

6、场里吃麦子。（）星期天的上午，天气晴朗。（）李大爷下地去了，家里没有人。（）他俩连忙找来了竹竿，拿着竹竿赶鸡。2、出示图画，指导学生看懂图意：图上有谁？他们在做什么？3、指导学生读句子。4、让学生结合图画意思，整理句子的顺序。5、讲评。6、再读一读整理后的这段话。二、作业。叙述。