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时间:2020-03-09
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1、英语课Schoolthings说课稿黄洪元一.说教材Schoolthings选自外研社出版的小学英语教材JoinIn第一册第4单元,这节课是第4单元第一课时,包含课本第30页的1,2两个部分。作为JoinIn教材的惯例,每一单元的第一课时都是对本单元重点单词的新授,因此学好本课的内容是为本单元后面的学习打下基础,它在整个教材中起着承上启下的作用。二.说教学目标1.知识与技能目标:(1)学生能够二会(即听,说)单词:pencil,pen,pencilcase,book,schoolbag,ruler,eraser(2)学生能够根据
2、听到的单词顺序正确标出序号(3)学生能够听录音正确找出魔法师的书包是什么颜色的2.过程与方法目标:通过任务教学法和游戏等活动既复习了以前所学的部分学习用品,又为新单词的学习打下了基础,激发了学生的学习兴趣。3.情感态度与价值观目标:通过听力训练,培养学生听的能力和认真倾听的良好学习习惯。三.说教学重难点教学重点:学生能够听、说单词pencil,pen,pencilcase,book,schoolbag,ruler,eraser教学难点:能够听懂句子whatisthis?/whatcolorisit?四.说教法《新课程标准纲要》指
3、出,“教法过程应重视学生的实践活动,引导学生主动的获取知识,科学的训练技能,全面提高评议能力。”因此,在遵循“学生为主体,教师为主导,发展为主线”教学理念的基础上,根据目标和内容,从三年级学生的心理特征,知识水平出发,我主要采用任务教学法和TPR全身反应教学法,并借助幻灯片、录音机、单词卡、书包、铅笔等文具作为教具,激发学生的学习热情,调动他们的学习主动性。五.说学法在教学过程中应特别重视对学生学法的指导,让学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的
4、学习能力方面主要采取以下方法:自主学习法,探究学习法。六.说教学过程1.导入新课(5分钟)首先用英文字母歌导入课堂,一方面激发学生的学习兴趣,为这节课的学习打下基础,另一方面活跃课堂气氛。讲授新课(15分钟)a.首先教学生学习pen,pencil,pencilcase三个单词,通过这三个词的学习学生很容易发现他们很相似,含有pen这个词发音。为了帮助他们更好记住这几个词,我特意编了一个简单,容易的chant。在教授书这个词的时候,我通过学生以前学过的词look,发现单词的规律,都含有ook,来学习单词book。在学习school
5、bag这个词时,我先教学生学习school,在学习bag,在学习bag这个词时,先复习flag,然后学习bag。在学习单词,我发现有的单词可以与所学的单词结合在一起,已旧带新;有的需要告诉字母组合发音,让学生逐渐熟悉,慢慢对音标渗透。有的需要借助拼音,帮助学生读和记。b.至此,学生已经学习了本课所有的重点单词,正确听、说这七个单词是本课的重点,为了突出这一重点,教师出示幻灯片,一边拍手一边有节奏的带读文具的单词,加深学生对单词的记忆。c.最后,请自愿者朗读这七个单词,对读得好的学生及时给予表扬。2.巩固练习(15分钟)a.请学生
6、翻开课本第30页,向学生解释第一部分听力练习的要求,即按照所听到单词的顺序在书上的蓝色圆圈内标上序号,完成此部分练习后核对答案。b.游戏请学生拿出自己的文具摆放在桌上,按照教师的口令做动作,如教师说"Showmeyourruler."学生应将尺子拿出来展示给教师看。这一游戏充分体现了任务教学法和TPR全身反应教学法,学生通过完成教师布置的任务,即展示教师所说的文具,在“身体运动”中学习,这样学生能在活动中整体提高认知水平,在完成任务的过程中,不断感受成功的乐趣。c.通过幻灯片带领学生巩固和复习上一单元所学过的颜色,然后让学生独立
7、完成课本第24页第二部分的听力练习然后核对答案。e.找出魔法师书包的颜色
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