英语课Schoolthings说课稿.doc

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1、英语课Schoolthings说课稿黄洪元一．说教材Schoolthings选自外研社出版的小学英语教材JoinIn第一册第4单元，这节课是第4单元第一课时，包含课本第30页的1,2两个部分。作为JoinIn教材的惯例，每一单元的第一课时都是对本单元重点单词的新授，因此学好本课的内容是为本单元后面的学习打下基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。二．说教学目标1.知识与技能目标：(1)学生能够二会（即听，说）单词：pencil,pen,pencilcase,book,schoolbag,ruler,eraser(2)学生能够根据

2、听到的单词顺序正确标出序号(3)学生能够听录音正确找出魔法师的书包是什么颜色的2.过程与方法目标：通过任务教学法和游戏等活动既复习了以前所学的部分学习用品，又为新单词的学习打下了基础，激发了学生的学习兴趣。3.情感态度与价值观目标：通过听力训练，培养学生听的能力和认真倾听的良好学习习惯。三．说教学重难点教学重点：学生能够听、说单词pencil,pen,pencilcase,book,schoolbag,ruler,eraser教学难点：能够听懂句子whatisthis?/whatcolorisit?四．说教法《新课程标准纲要》指

3、出，“教法过程应重视学生的实践活动，引导学生主动的获取知识，科学的训练技能，全面提高评议能力。”因此，在遵循“学生为主体，教师为主导，发展为主线”教学理念的基础上，根据目标和内容，从三年级学生的心理特征，知识水平出发，我主要采用任务教学法和TPR全身反应教学法，并借助幻灯片、录音机、单词卡、书包、铅笔等文具作为教具，激发学生的学习热情，调动他们的学习主动性。五．说学法在教学过程中应特别重视对学生学法的指导，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的

4、学习能力方面主要采取以下方法：自主学习法，探究学习法。六．说教学过程1.导入新课（5分钟）首先用英文字母歌导入课堂，一方面激发学生的学习兴趣，为这节课的学习打下基础，另一方面活跃课堂气氛。讲授新课（15分钟）a.首先教学生学习pen,pencil,pencilcase三个单词，通过这三个词的学习学生很容易发现他们很相似，含有pen这个词发音。为了帮助他们更好记住这几个词，我特意编了一个简单，容易的chant。在教授书这个词的时候，我通过学生以前学过的词look,发现单词的规律，都含有ook，来学习单词book。在学习school

5、bag这个词时，我先教学生学习school,在学习bag,在学习bag这个词时，先复习flag，然后学习bag。在学习单词，我发现有的单词可以与所学的单词结合在一起，已旧带新；有的需要告诉字母组合发音，让学生逐渐熟悉，慢慢对音标渗透。有的需要借助拼音，帮助学生读和记。b.至此，学生已经学习了本课所有的重点单词，正确听、说这七个单词是本课的重点，为了突出这一重点，教师出示幻灯片，一边拍手一边有节奏的带读文具的单词，加深学生对单词的记忆。c.最后，请自愿者朗读这七个单词，对读得好的学生及时给予表扬。2.巩固练习（15分钟）a.请学生

6、翻开课本第30页，向学生解释第一部分听力练习的要求，即按照所听到单词的顺序在书上的蓝色圆圈内标上序号，完成此部分练习后核对答案。b.游戏请学生拿出自己的文具摆放在桌上，按照教师的口令做动作，如教师说"Showmeyourruler."学生应将尺子拿出来展示给教师看。这一游戏充分体现了任务教学法和TPR全身反应教学法，学生通过完成教师布置的任务，即展示教师所说的文具，在“身体运动”中学习，这样学生能在活动中整体提高认知水平，在完成任务的过程中，不断感受成功的乐趣。c.通过幻灯片带领学生巩固和复习上一单元所学过的颜色，然后让学生独立

7、完成课本第24页第二部分的听力练习然后核对答案。e.找出魔法师书包的颜色