草塔镇小语文教案修改及反思.doc

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1、草塔镇小语文教案修改及反思课题30.棉花姑娘共2课时教学目标1、认识“姑、娘”等7个生字，会写“只、星”等6个字。2、有感情地朗读课文，分角色表演。3、了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。教学重点教学难点认识7个生字，教学准备挂图，生字卡片教学过程一：学习第一段1.（出示文中第一幅图）观察棉花姑娘身上有什么？2.棉花姑娘身上的小黑点是什么？自读课文第一自然段。3.想一想棉花姑娘的心情怎样？用哪句话写出了她的心情？4.指导朗读，读出棉花姑娘难受、急切希望治好病的心情。二：学习第二段1

2、.（出示课文中第二幅图）棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时，谁来了？2.他们之间说了什么？用横线画出棉花姑娘说的话，用曲线把它画出燕子说的话。3.指导朗读。分角色朗读。三：学习3——5段1.第3——5段，分别是啄木鸟、青蛙、七星瓢虫飞来了，他们和棉花姑娘之间又说了些什么？选择自己喜欢的学习方式进行学习。2.小组汇报，指导朗读。四：学习第6段。1.棉花姑娘的病治好了，她的心情有如何呢？请自读第6段，用横线画出体现她心情的句子。2.这段中有你喜欢的词语吗？画出来，读一读。（如碧绿碧绿、雪白雪白）3.拓展联系：碧绿碧

3、绿的——雪白雪白的——有感情地朗读课文。修改意见缺少导引解题：出示棉花图片，问：小朋友，你知道她是谁吗？她是棉花姑娘，瞧她愁眉苦脸的，她怎么了，今天我们一起来学习课文《棉花姑娘》来看看棉花姑娘有什么伤心事。在解题是还可以让学生说说有关棉花的知识，教师也可以介绍一些学生不知道的知识。教学过程第二课时一、继续学习1.自读课文2.分角色表演先分小组表演，然后推荐到全班表演。二、识记生字1.出示生字小黑板，自读生字，边读边记2.小组合作学习生字，互相交流是怎么记住这个字的3.说说这些字中哪些字最难记，提示记忆字型的办

4、法三、指导写字1.出示要写的字。提示：“雪“字下半部分中间的一横不能出头“帮“字左上部分的竖撇要出头。2.观察每个字在田字格里的位置，以及它各部分的大小宽窄。学生临摹，描红练习。师巡视指导。四、作业1、完成《抄写本》生字书写作业。2、完成《语文课堂作业本》相应的作业。板书设计：30、棉花姑娘棉花姑娘（图片）燕子（只会捉空中飞的害虫）啄木鸟（只会捉树干里的害虫）生病青蛙（只会捉田里的害虫）蚜虫（有七个斑点，像七颗星星）笑了第一课时可以和第二课时互换一下。学生学了生字之后有利于合理利用时间布置作业。教后反思课文采

5、用童话的形式，寓生物常识与生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。在生字教学中，教师运用了自学，当小老师，去拼音度，开火车，组词等各种形式来读，学生的学习积极性比较高，学习效果比较好。啄的拼音要多加注意。在朗读知道中教师注重朗读练习采用了个人读，集体读，分角色读等多种形式的朗读，加强朗读感悟。如果时间允许，教师还可以安排一个故事表演，相信会更精彩。