草塔镇小一年级语文下册教案及反思.doc

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1、草塔镇小一年级语文下册教案及反思编写者：赵张玲执教者：赵张玲课题2、春雨的色彩二课时教学目标1、认识“线、论”等11个生字，会写“红、绿”等6个字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。教学重点教学难点识字、朗读。有感情的朗读、体会课文蕴含的情趣。教学准备教学挂图、生字卡片教学过稈第一课时一、讨论揭题，引入课题我们都见过春南，小朋友没有发现春南和夏天的南有什么不同？（样了、速度、声咅）板书：春雨。今天，我们将学习第一篇关于春南的童话故事。你们读读，看看课文是怎样描写春雨的？二、初读课文，鏗

2、体感知学生白由读课文，注意读准字音。三、开展游戏活动，学习字音1、出示带拼音的词语。2、出示木课11个生字，全班备个小组轮流读。3、识字大擂台选一名“识字大王”读生字，其他同学在自己的生字卡片中找到，并快速举起来。4、游戏猜字（1）皇帝要穿新，骗了搬弄织布机，可缺了一样东西？（线）（2）春南落在树林前。（淋）（3）动作表演：滴管滴水（滴）；洒水壶浇水（洒）5、检杏巩固：全班快速读生字词语。四、创设情境,朗读感悟1、自由大声读课文，要求：正确流利2、教师提问引读第一段：你们看，春雨像什么？3、瞧，出野里，飞来一群小鸟。（1）你从哪里看出来？齐读第

3、二段（2）在生活屮你有没有跟爸爸和妈妈、同学争论过问题？4、小燕子是怎么说的？修改意见检杏巩尚生字时可用开小火车的方式来检杳学生。教学过稈小燕了认为春雨是什么颜色的？小燕子为什么认为春雨是绿色的？读一读小燕子的话。4、小结五、小组合作，角色表演1、请四人小组合作，一人问，三人答。教师范写“红”，注意观察。引读小麻雀说的话，指导读出争论的语气。2、乞小组合作学习小黄莺说的话。引读小黄莺的话。3、下位找朋友练习表演六、启发想像，引导探究1、春雨真美！给大地披上了彩衣。在小动物的眼里，春南还可能是什么颜色的？为什么？2、小朋友，让我们睁大眼睛去观察春

4、雨吧！春雨到底是什么颜色的？3、感情朗读全文。七、积累练习从课文或课外中搜索描写春夭的词语，读读记记。第二课时一、复习导入1、开火车读生字词2、出示生字卡片“滴、欢、题”，学生组词。比比谁是“组词大王”。3、读一读书上的“读读说说”屮的词语。二、朗读课文，分角色表演1、小组内分角色朗读课文，练习表演2、男、女同学和教师一起分角色表演3、朗读全文，体会春雨的美。三、表演唱《春雨沙沙》四、指导写字课前让学生观察春天景色,记录春雨的色彩，以便课堂中的交流。2、展示学生作品，点评3、抄写生字教五、扩展活动1師一幅1師，展现春南的色彩。六、作业1、完成《

5、语文课堂作业本》相应作业。2、完成《抄吗木》生字书〔弓。学板书设计:2、春雨的色彩绿色春雨红色（多彩的）黄色教学反思春南贵如油，春雨细如丝，春南柔似水，春南美如1怖。春南是无色的，但它却给我们带来五彩缤纷的世界。在孩子眼屮，春雨到底是什么颜色的?的确是个有趣的问题。在课堂教学屮，教师引导的语言生动，贴近学生的童趣，因此学生参与课堂活动的积极性较高，注意力比较集屮，另一个原因可能是因为课文木身就是一个有趣的童话而受学生们的喜爱。在教学中教师对生字的这一内容投入的时间少，不足以让学生掌握。