苏教版二下语文第六单元教案.doc

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1、第六单元教学计划单元名称或内容《学棋》《“黑板”跑了》《晚上的“太阳”》《“闪光的金子”》《练习六》单元目标１、正确、规范地书写、理解字义，认识3个偏旁。２、正确、通顺、有感情地朗读课文，会复述故事。３、能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。４、学习文中人物的良好品格和可贵精神。５、进一步认识和运用常用标点符号。单元重点 抓住重点词句、句子，通过看图比较、对比朗读等多种方法，理解课文内容，懂得其中蕴含的道理。单元难点学习文中人物的良好品格和可贵精神。单元课时安排《学棋》           二课时 《“黑板”跑了》   二课时《晚上的“太阳”

2、》二课时《“闪光的金子”》 二课时  《练习六》            二课时 13学棋课时第1课时总第58课时教学目标1．学会本课生字，理解生字组成的词语。2．理解课文内容，教育学生读书学习要专心致志。3．正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练地背诵。教学重点教学难点1、理解“能手、远近闻名、专心致志”等词语的意思。2、能用“一边……一边……”说一句话。3、通过朗读，对比两位学生学棋的不同表现，懂得读书要专心致志的道理。教学准备PPt教　学　过　程教学环节教学内容及教师活动预设学生活动二次备课一、导入复习生字词了解课本内容１、你能用其中的一个词语说

3、一句话吗？老师先说一个：古时候，有两个学生跟秋学棋。２、专心致志能手用因为……所以把这两个词连起来说一句话３、指名读，你知道哪些词语的意思，可以做动作来解释给大家看。什么时候会走神，因为他走神了，所以老师――提醒他要注意听讲。说话读生字词二、学习第一段１、（直接出示内容）指名读。２、第一段的内容老师觉得太长了，哪位聪明的小朋友帮一帮老师，用一句话把这一段的意思说出来。（用因为……所以……复述内容）出示：因为秋＿＿＿＿＿＿，所以有两个学生＿＿＿＿＿＿。多指名说３、过渡：说得真是太棒了！不知道你们的眼睛亮不亮？看图：两个学生开始学下围棋，你觉得他们学得怎

4、样？看看哪位同学的眼睛最亮。自主看图.指名读用因为……所以……复述内容指名说看图思考三、学习第二段１、看图说说两个学生分别是怎么学的（指导注意观察眼神、动作、表情）。其他学生评价补充２、轻声读第二段，用你聪明的脑袋，灵巧的小手，找出你认为能反映他们学习情况的地方（先找出表现那个学习特别认真的学生的词语）看图说说两个学生分别是怎么学的轻声读第二段专心致志一边一边问上几句（学问学问，要学要问，眼到耳到心到）（１）谁能读出一个学生学棋的认真劲儿，指名读，师生评价哪儿读得好，哪个词，你认为还有哪些地方要注意，再读，品读，齐读走了神想拉弓射箭只听了一会儿（三心

5、二意、开小差注意力不集中）又去想别的事了指名说为什么（２）能不能读出另一个学生走神的感觉，如果你愿意可以在需要的地方，加上一些动作，因为是走神嘛，动来动去是正常的。同桌练一练，一人读，一人演，看谁练得最像那个走神的学生。指名练，(脱离书本)评价眼神、动作、表情。３、轻声连起来自读，老师巡视４、小结农民伯伯有一句老话：种瓜得瓜，种豆得豆。你付出了汗水，就会有丰收的喜悦，你心不在焉、上课走神，不付出努力当然什么都得不到。现在，老师请你猜一下，这两个学生最后会是怎样的呢？指名说（说出理由）指名读再读，品读，齐读同桌练一练，一人读，一人演，看谁练得最像那个走

6、神的学生。轻声连起来自读四、学习第三段同学们明白了这个道理，当然一下子就猜到了他们的结局，果然如此（出示）齐读齐读四、总结课文今天，老师发现同学们就像那个专心致志学棋的学生一样，个个很认真，看来，学了这篇课文，你一定有很大收获，是不是？你能勇敢地举起你的手，向我们大家说一说你心里的话。（注意表扬评价）回答自己的收获板书设计教学反思13学棋课时第2课时总第59课时教学目标1、能用“一边……一边……”说一句话。2、通过朗读，对比两位学生学棋的不同表现，懂得读书要专心致志的道理。教学重点教学难点1、能用“一边……一边……”说一句话。2、对比两位学生学棋的不

7、同表现，懂得读书要专心致志的道理。教学准备PPt教　学　过　程教学环节教学内容及教师活动预设学生活动二次备课一、指导写生字。志：上面是“士”不是“土”。致：左右等宽，右边是“反文旁”。作、独、棋；左窄右宽。箭：下半部宽些。记住字形二、指导背诵。重点指导第二自然段。1、引读，理清层次。这两个学生是怎么学下棋的呢？一个学生————、另一个学生————。听着听着————，想着想着————，老师发现了，就————，可他————。2、图文对照，熟读成诵。指导观察图中的人物动作特点，抓住“听、看、问”及‘听、想、做“两组动作，熟读成诵。3、板书，练习背诵。4、指

8、名背诵，分组背诵。跟老师合作读熟读背诵三、指导造句。1、例句：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子