苏教三数上第06周表格教案.doc

《苏教三数上第06周表格教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、苏教版第五册年级三年级学科：数学　教学内容练习三设计日期９月２５课型练习主备人执教人第　　6　课时　总17课时教学目标1、帮助学生进一步加深对万以内数的认识，更好地掌握万以内数的读、写法和有关地口算方法，运用所学知识解决简单的实际问题，促进学生数感的发展。2、通过用数描述身边的事物，感受到数与现实世界的联系，提高学生读数、写数的能力。教学重点掌握四位数的读、写方法，正确读、写数。教学难点掌握四位数的读、写方法，正确读、写数。课前预习预习课本第27，28页。教学活动过程设计师、生活动安排学习要点改进建议 一、数的组成知识。（第1题）（1）9670是（ ）位数，它的最高位是（ ）位，7在（ 

2、）位上，个位上是（  ）。（2）5个千、8个百和4个一组成的数是（   ）。二、读数、写数练习。1、完成第2题。（1）读出下面个数，并说出每个数中的6各表示多少，再用线连一连。（2）进行交流，说出从练习中得到什么体会。（同一个数字在不同的数位上表示数值不同。）2、完成第3题。（1）  让学生先读一读，再写出横线上的数。（2）  布置课后小组作业：在课余收集类似的素材进行交流。三、口算练习。（完成第3题）7200-7000    7000+3000     8000-30006700-700     600+3000      10000-6000四、解决简单的实际问题。（完成第5题）（1

3、）  第一题的第（１）小题可以让学生先说说９６７０的组成情况，再完成相应的填空。第二题可以先让学生依次说说给出的四个数中，“6”各表示什么，再说一说，连一连。第三题要让学生先把每幅图中的文字读一读，再写一写。让学生对近三日每天参观的人数各接近几千进行估计。（2）  进行估算。（3）  让学生说说自己是怎样估算的。五、数的大小比较和估计。1、完成第6题。（比较大小）5、 完成第7题。要启发学生从不同的角度进行比较。在小组里用合适的语言（多得多、多一些、少得多、少一些、接近、差不多等）来表达比较的结果。六、找规律填数。1、完成第8题。（1）  要引导学生看懂题意，先指导学生一组一组的有序观察

4、。（分成6组进行填写数，有的递增，有的递减。）（2）  独立的填写。（3）  最后可以交流每组上是根据什么规律来填写的。2、完成第9题。第9题是开放题。可以引导学生思考怎样才能不重复不遗漏的找到所有答案，体会策略和方法。（1）引导思考，独立填写。（2）交流填写结果，说出填写的策略。第８题要适当指导学生看懂图意。图中的数一共分为６组，每组都有５个数，且每组的５个数都是从３５９７开始按特定的规律排列。第七题要启发学生用不同的方式描述有关各数与相应整千数的关系第八题要指导学生看懂图意。板书设计　练习三５００６　　６个１６０４２　　６个１０００７０６０　　６个１０３６００　　６个１００教学反思通

5、过本节课的练习，学生将数的大小比较方法从千以内。在教学过程中，要合理组织学生进行分组讨论，充分调动他们参与的积极性。领导查阅意　　见苏教版第五册年级三年级学科：数学　教学内容 16、千克的认识设计日期９月２５课型新授主备人范红岩执教人赵磊第1课时　总18课时教学目标1、在具体生活情境中了解用秤物体质量的方法，通过看一看、称一称、拎一拎、数一数、说一说等活动，感受并认识质量单位千克，初步建立１千克的质量观念。2、在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，学会与他人合作交流，从而获得积极的情感体验。教学重点认识千克，初步掌握用秤称物体的方法教学难点感知１千克的物体的多少课前预习预习课本第29,

6、30页。教学活动过程设计师、生活动安排学习要点改进建议一、创设情境，导入新课谈话：今天老师给大家带来了两样食品（出示蜜枣、膨化食品），他们在争吵到底谁比较重，你能想个办法帮它们解决这个问题吗？讨论，得出结论：掂一掂、称一称、看一看提问：这两种方法，哪一种更简便一些？二、操作体验，认识千克1、学生尝试称一称蜜枣的重量谈话：通过掂一掂，我们发现蜜枣比较重，但它到底有多重呢？我们一起来称一称吧。学生活动，交流称的结果并说出自己是怎样看出重量来的。谈话：秤面上的指针指着“1”，到底“1”表示什么呢？我们一起来研究一下这台秤吧。2、认识秤面，认识千克学生观察秤面，说说在秤面上看到了什么？（kg和数

7、字刻度）问：你知道kg表示什么么？讲述：kg引导学生交流自己的想法，并相机明确：掂一掂，称一称。出示两袋包装差不多的，但是轻重差异较大的物品，猜一猜，调动学生兴趣学生提及可以用称一称的方式，借机介绍几种生活中常用的称的种类，及适用于什么情况。是千克的符号，称一般物体的重量时，通常用千克做单位，千克又叫公斤，如果用秤称物体的重量时，秤面上的指针指着1，就表示这个物体重1千克，那么如果秤面上指针指着2呢是多重呢？你能看出这台秤最多可以称