老王导学案(潘森云).doc

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1、《老王》No0901班级小组姓名一、[学习目标]1、整体把握文本内容，理解老王的“苦”与“善”；揣摩作者的“愧怍”情怀。2、体会文章的思想感情，提高对生活和社会的思考能力。3、透过老王的善良，领悟作者的人道主义精神；学会以善良体察善良、以善良回报善良。二、「教学重点、难点」1.教学重点：概括与体会老王的“苦”与“善”；理解作者的爱的情怀。2.教学难点：揣摩作者“愧怍”的深意。[资料链接]这篇散文以平淡似水的笔调，记述了生活在社会最地层的普通人老王的艰辛生活琐事、人生经历，尤其是与作者一家的交往，热情讴歌了老王不畏艰辛、任劳任怨、待人忠厚、舍己为人的金子般的心，寄托了作者对普通劳动人

2、民的同情、敬佩和热爱之情。[自主学习]了解有关作者情况，你觉得作者是文中所说的“幸运的人”吗？（1）注音塌败（）   取缔（）      伛（）       翳（）骷髅（）绷（）      滞笨（）愧怍（）（2）释义塌败：取缔：愧怍：滞笨：（3）看图说话：你从文中插图老王的脸上读到了什么？你能用文中的哪些词语来形容？[合作、探究、展示]1、本文的文眼是哪一句话？请找出来，高声朗读，并请说出哪几个词该重读，为什么？2、谁是不幸者，他具体有怎样的不幸？3、老王的生活是不幸的，但他始终没有丢弃善良的本性，他的善表现在哪些方面？4、具体研读老王临终前送香油和鸡蛋给作者的片段：（情境模拟朗读

3、，读出人物语气，扣住关键词句，揣摩人物心理，感受人物性格。）5、作者为什么会“愧怍”？“愧怍”体现了作者怎样的情怀？6、请列举我们身边的“老王”，并说说如何对待我们身边的“老王”。[当堂检测]仿句：假如我是一朵鲜花，就要为他人奉献一缕馨香；假如我是一颗流星，假如我是一轮明月，……[课文总结]读杨绛的《老王》，见于文中写老王艰难困苦的生活和善良厚道的品格，我们能体察出作者对不幸者关爱的呼吁。的确，正如一位哲人说，送人玫瑰，历久犹有余香。愿我们的真爱能够克服现实世界中太多的自私、冷漠、残酷，那样将会是阳光灿烂、春意荡漾。[布置预习][教学反思]