现代生物进化理论导学案20.doc

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1、现代生物进化理论的主要内容（第一课时）学习目标：说明现代生物进化理论的主要内容概述生物进化理论与生物多样性的形成学习重点1、种群、基因库、基因频率、物种、隔离的概念；2、突变和基因重组、自然选择、隔离在生物进化过程中的作用。学习难点1、基因频率的概念；2、自然选择对基因频率的影响3、隔离在物种形成中的作用。学习过程：一、种群基因频率的改变与生物进化(一)种群是生物进化的基本单位：1、种群的概念：种群是的基本单位。也是的基本单位，通过繁殖种群个体之间可以进行交流。2、基因库:一个种群中全部个体所含有的。基因频率的概念：在一个种

2、群基因库中，占全部等位基因数的比率基因频率的概念的计算公式：例题1、果蝇的体色由常染色体上的一对等位基因控制，基因型BB、Bb为灰身，bb为黑身。若人为地组成一个群体，其中80%为BB个体，20%为bb的个体，群体随机交配，其子代中Bb的比例为（）A，25%B，32%C,50%D,64%2、从全校的1800名学生中随机抽取了200名学生（男女学生各半）作为首批调查对象，结果发现有女性色盲患者3人，男性色盲患者6人，女性色盲基因携带者15人。那么在该校全校学生中色盲基因的频率约为多少？3、囊性纤维变性是一种常染色体遗传病。在欧

3、洲人群中每2500个人就有一人患此病。如果一对健康的夫妇有一个患病的儿子，此后该女又与另一健康男子再婚，则再婚后他们生一个患此病孩子的概率是：A.0.98%B.0.04%C.3.9%D.2%（二）突变和基因重组产生进化的原材料1、回忆变异类型因为只有_______才能出现新基因，才能丰富基因库，改变基因频率。_______可以增加基因型的种类。2、变异在生物进化中的作用？生物发生变异后，生物一定向前进化了吗？3、在自然情况下，突变的频率很低，且多数有害，对生物进化有重要意义吗？例如：每个果蝇约有104对基因，假定每个基因的突

4、变率都是10-5。若有一个中等数量的果蝇种群(约有108个个体)，请同学们计算出每一代出现的基因突变数是多少?基因突变数是_______这说明种群中每代产生的基因突变的数量是很大的，并通过繁殖得到积累，成为基因频率改变的基础。而且突变的有利或有害并不是绝对的，它取决于生物的________。4、突变和基因重组产生的变异有方向吗？由于突变和基因重组都是________、________，因此它们只是提供了________，不能决定生物进化的方向。（三）自然选择决定生物进化的方向1、自然选择直接作用于生物的，实质是是作用于生物的

5、。2、生物进化的实质是。巩固练习：1、在某一人群中，调查得知，隐性性状为16%，问该性状不同类型的基因型频率是多少？（按AA、Aa、aa排列）（）A．0.360.480.16B．0.480.360.16C．0.160.480.36D．0.160.360.482、据调查，某小学的小学生中，基因型的比例为XBXB（43.32%）、XBXb（7.36%）、XbXb（0.32%）、XBY（46%）、XbY（4%），则在该地区XB和Xb的基因频率分别是多少？A．0.360.480.16B．0.480.360.16C．0.160.480

6、.36D．0.160.360.48二.隔离与物种的形成1、物种的概念：能在自然条件下相互交配并且产生可育后代的一群生物。2、隔离在物种形成中的作用隔离：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象隔离是形成的必要条件，包括和。仅有地理隔离不能产生新的物种，才是物种形成的关键。3、隔离和物种形成：①主要方式－渐变式（经过长期的地理隔离而达到生殖隔离，形成新物种）②不同物种间都存在隔离，物种的形成必须经过生殖隔离时期，但不一定要经过隔离三、提出疑惑：同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑

7、惑内容      课内探究学案一、学习目标1、现代生物进化理论的主要内容2、生物进化与生物多样性的形成3、进化的基本单位、原材料的来源、方向的决定、实质；种群、基因库、基因频率、物种的概念；4、物种形成的原因生物进化历程，生物多样性形成的原因学习重点1、种群、基因库、基因频率、物种、隔离的概念；2、突变和基因重组、自然选择、隔离在生物进化过程中的作用。学习难点1、基因频率的概念；2、自然选择对基因频率的影响3、隔离在物种形成中的作用。二、学习过程探究活动一：基因频率与基因型频率的计算：一、利用种群中一对等位基因组成的各基因型

8、个体数求解种群中某基因频率=种群中该基因总数/种群中该对等位基因总数×100%种群中某基因型频率=该基因型个体数/该种群的个体数×100%例1已知人的褐色(A)对蓝色(a)是显性。在一个有30000人的群体中，蓝眼的有3600人，褐眼的有26400人，其中纯体12000人。那么，在这个人群