机械能和内能教案.doc

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1、高邮市张轩初中集体备课通案课题第一节动能势能机械能课时共2课时，本课第1课时科目物理年级九主备人陈明审核人徐芳复备人教学目标1．通过实例分析，认识能量的概念；2．通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象；3．通过探究，知道弹性势能和重力势均力敌能的概念和决定因素，并能解释简单的现象；4．能够运用“控制变量法”进行实验设计，培养在实验中认真观察、勤于思考的习惯。重点难点知道影响动能大小和势能大小的因素。课前准备压力小桌，斜面，小车，弹簧，木快，钩码，动能势能演示器教学过程设计个性设计一、预习交流：1．相互交流预习中的困惑。2．在预习过程中，所做的小实验成功了

2、吗？从中得到了什么？、二、互动突破：(一)能量定义：一个物体如果能够对另一个物体做功，那个这个物体就具有能量，简称能。理解：1、如何判断一个物体是否具有能量？2、如何判断一个物体具有的能量大小？(二)动能定义：运动的物体能对其他物体做功，这种物体由于运动而具的能称为动能。活动一：探究动能的大小与哪能些因素有关学生观察与思考：小球从斜面滚下，撞到水平面上的一个木块上，推动木块做功，通过木块移动距离的远近来表示小车具有的动能大小。1、学生按P31图12-5，让同一小车从不同高度沿斜面处由滚下探究动能与速度的关系。说出过程和结论。2、学生按P31图12-6，改变小车的质量，让它们从同一高度沿

3、斜面滚下目的是为了探究动能与质量的关系，说出过程和结论。3、学生小结:通过本次实验，得出的结论是动能与速度和质量有关，速度越大，质量越大，动能越大4、学生举例生活中还有哪能些事例能说明上述结论？三)势能定义：势能包括弹性势能和重力势能。其中物体由于发生弹性形变而具有能称为弹性势能；物体由于被举高而具有能称为重力势能。活动二：卡片为什么会跳起来比一比：看谁制作的“跳卡”跳的最高，想一想，这说明了什么道理？结论：发生弹性形变的橡皮筋能对卡片做功，物体了生弹性形变的程度越大，物体具有的弹性势能就越大。想一想：生活中有哪些物体是利用弹性势能来工作的？活动三：摸拟打桩观察与思考：将“重锤”举高至

4、“桩”的正上方，让其自由落下，将“桩”打入沙中。通过“桩”陷入沙中的深度来表示“重锤”具有的重力势能大小。1、根据生活经验，我们知道：要想让“桩”打的更深一些，我们可以将举得更些或使“重锤”质量更些。2、学生设计实验来探究物体具有的重力势能大小与上述两个因素的关系。学生先做后说，进行交流。4、通过本次实验，得出的结论是：高度越高，质量越大，重力势能就越大。三、总结提升：四、当堂训练：1．唐诗中有“黄河远上白云间”、“不尽长江滚滚来”的诗句，从物理学的角度来看，前一句生动形象地表明黄河水存储着大量的能，后一句表明长江水具有大量的能。2．以同样速度行驶的大卡车和小轿车，的动能大，所以在同样

5、的道路上，不同车型的限制车速是不同的，大卡车的最大行驶速度应比小轿车（填“大”或“小”）3．关于能的概念，下列说法正确的是（　）A．势能相等的物体一定在同一高度B．悬挂的物体因为没有做功，所以没有能C．在空中飞行的子弹，能够做功，所以具有能　D．一个物体具有机械能，则这个物体一定既具有动能也具有势能4．2007年10月24日“嫦娥一号”卫星发射升空，它在加速上升过程中（）A．动能不变，重力势能增加B．动能增加，重力势能增加C．动能不变，重力势能不变D．动能增加，重力势能减小5．甲、乙两个物体处在同一个水平面，甲的动能比乙的动能大，下列说法正确的是（）A．甲的质量一定比乙大B．甲的速度一

6、定比乙大C．甲做功的本领一定比乙大D．以上说法都不对6．2008年5月汶川大地震时，我国政府在第一时间紧急派出飞机为灾区空投救灾物资，从飞机上空投的救灾物资在下落过程中，逐渐减小的物理量是（）A．动能B．重力势能C．重力D．质量板书设计作业设计教学后记高邮市张轩初中集体备课通案课题第一节动能势能机械能课时共2课时，本课第2课时科目物理年级九主备人陈明审核人徐芳复备人教学目标1．进一步理解能量的概念，知道动能和势能统称为机械能；2．通过观察和实验，认识并理解动能和势能的转化过程；3．能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单的物理现象；4．通过观察和实验，培养学生在实验中认

7、真观察、勤于思考的习惯。重点难点认识并理解动能和势能的转化过程；解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单的物理现象；课前准备压力小桌，斜面，小车，弹簧，木快，钩码，动能势能演示器滚摆，单摆教学过程设计个性设计一、预习交流：1．学生交流预习中的困惑。2．在预习时，从所观察的实验中得到了什么？二、互动突破：(一)机械能定义：在物理学中，我们把动能和势能统称为机械能。一个物体可能同时具有动能和势能。理解：1、机械能=动能+势能；2、能量